Липкина А. И. :
Психология ребенка и формирование нравственных компонентов его мировоззрения
80'1 с.11
Гальперин П. Я. , Данилова В. Л. :
Воспитание систематического мышления в процессе решения малых творческих задач
80'1 с.31
Салмина Н. Г. , Колмогорова Л. С. :
Усвоение начальных математических понятий при разных видах материализации объектов и орудий действия
80'1 с.47
Полуянов Ю. А. :
Формирование способности целостного восприятия цвета у детей
80'1 с.101
Коровяковская Е. П. , Юдина О. Н. :
К психологической характеристике эффективности учебно-ролевых игр
80'1 с.112
Никольская А. А. :
Труды П. П. Блонского - ценный источник психолого-педагогических знаний
80'1 с.142
Шестакович Л. Н. :
Психологические предпосылки успешного овладения профессией учащимися профтехучилищ
80'1 с.148
Лидерс А. Г. :
В. Хенниг. Мотивы учения у школьников
80'1 с.161
Лидерс А. Г. :
Г. Мелхорн, Х-Г. Мелхорн Исследование творческого мышления у школьников, учащейся молодежи и студентов
80'1 с.162
Божович Л. И. :
Психология умственно отсталого школьника
80'1 с.165
Гамезо М. В. :
Диагностика умственного развития дошкольников
80'1 с.170
Свядощ А. М. :
Половое воспитание детей
80'1 с.172
Матюшкин А. М. :
Психолого-педагогические проблемы непрерывного образования
80'1 с.178
Фарапонова Э. А. , Данюшевская Т. И. :
Психолого-педагогические проблемы совершенствования трудового обучения
80'1 с.182
Захарова А. В. , Фарапонова Э. А. :
Актуальные проблемы обучения и воспитания ученика социалистической школы
80'1 с.185
Юркевич В. С. :
Развитие начальных уровней познавательной потребности у школьника.
80'2 с.83
Калин В. К. , Панченко В. И. :
Изучение волевой активности школьников в связи с особенностями их продуктивного мышления.
80'2 с.93
Дьяченко О. М. , Кириллова А. И. :
О некоторых особенностях развития воображения у детей дошкольного возраста.
80'2 с.107
Фридман Л. М. :
О теории учебно-воспитательной самодеятельности.
80'2 с.115
Иванова Л. Г. :
Овладение обобщенными образами и использование их учащимися в решении учебных задач.
80'2 с.118
Божович Е. Д. :
Некоторые вопросы обучения по образцам.
80'2 с.135
Козинцева Т. Н. :
Индивидуальный подход к подросткам в процессе формирования их организационно-общественной деятельности.
80'2 с.147
Ипполитов Ф. В. :
К проблеме учебной перегрузки школьников.
80'2 с.160
Дорохина В. Т. :
Причины трансформации учебного задания учащимися
80'3 с.54
Иванова И. П. :
Обучаемость и память учащихся I класса школы
80'3 с.109
Ворсобин В. Н. , Жидкин В. Н. :
Изучение выбора цвета при переживании положительных и отрицательных эмоций дошкольниками
80'3 с.121
Кваде В. , Трусов В. П. :
Исследование возможности коррекции неадекватной самооценки подростка
80'3 с.130
Гузман Р. Я. :
Роль совместной деятельности в решении учебных задач
80'3 с.133
Маркова А. К. :
Самообразование школьников
80'3 с.149
Давыдов В. В. , Рубцов В. В. :
Ангушев Г. И. Саморегуляция психической деятельности школьников
80'3 с.161
Ханин Ю. Л. :
Смолл Ф. , Смит Р. (ред. ). Психологические перспективы исследования детского спорта
80'3 с.166
Лидерс А. Г. :
Шрёдер Гарри. Личность учителя и действенность воспитания
80'3 с.172
Фельдштейн Д. И. :
Психологические проблемы общественно полезной деятельности как условия формирования личности подростка
80'4 с.69
Рубцов В. В. :
Роль кооперации в развитии интеллекта детей
80'4 с.79
Захарова А. В. , Андрущенко Т. Ю. :
Исследование самооценки младшего школьника в учебной деятельности
80'4 с.90
Коростелев А. Ю. :
Психологические особенности организации совместного учебного действия школьников
80'4 с.112
Кирильцева А. А. :
Психологические особенности производственной адаптации выпускников профессионально-технических училищ и средней школы
80'4 с.118
Лидерс А. Г. :
Восприятие и феномены несохранения
80'4 с.129
Федотчев А. И. :
Влияние школьного обучения на развитие памяти ребенка
80'4 с.132
Фарапонова Э. А. :
Психологические проблемы совершенствования трудовой политехнической подготовки школьников
80'4 с.178
Маркова А. К. :
Пути исследования мотивации учебной деятельности школьников
80'5 с.47
Абраменкова В. В. :
Совместная деятельность дошкольников как условие гуманного отношения к сверстникам
80'5 с.60
Милорадова Н. Г. :
Влияние использования конкретного материала на процесс формирования знаний
80'5 с.71
Максименко С. Д. , Бех И. Д. :
Психологический анализ механизма классификации у младших школьников
80'5 с.78
Ткачева Л. Ф. :
Развитие фонематического слуха у детей как предпосылки успешного усвоения фонетики и орфографии
80'5 с.95
Смирнова Е. О. :
Влияние формы общения со взрослыми на эффективность обучения дошкольников
80'5 с.105
Кондратьева С. В. :
Понимание учителем личности учащегося
80'5 с.143
Ханин Ю. Л. :
Олвеус Д. Агрессивное поведение детей в школах
80'5 с.162
Никольская А. А. :
Изучение путей нравственного развития ребенка
80'5 с.166
Власенков А. И. :
По принципу развивающего обучения
80'5 с.171
Салмина Н. Г. , Чернышева В. К. :
Актуальные проблемы возрастной и педагогической психологии и внедрение достижений психологической науки в практику
80'5 с.177
Маркова А. К. :
Актуальные проблемы педагогической психологии
80'6 с.5
Иващенко Ф. И. :
Некоторые проблемы психологии трудового воспитания
80'6 с.16
Логвинов И. И. :
Имитационное моделирование в психолого-педагогических исследованиях
80'6 с.60
Дорохина В. Т. :
Формирование целеполагания как компонента учебной деятельности в зависимости от типа обучения
80'6 с.73
Романеева М. П. , Цукерман Г. А. , Фокина Н. Э. :
Роль кооперации со сверстниками в психическом развитии младших школьников
80'6 с.109
Абызов М. М. :
Особенности построения учебных задач и действий при формировании координации движений у детей
80'6 с.114
Усманова Э. З. :
Мотивы мышления в условиях конфликтной деятельности
80'6 с.121
Кэрт Р. В. :
Становление взаимооценок и самооценок учащихся группы токарей-универсалов в среднем профтехучилище
80'6 с.131
Махов Ф. С. :
Уже не школьники, еще не рабочие (о некоторых особенностях социального поведения учащихся ПТУ)
80'6 с.148
Жиделев М. А. , Дымерский В. Я. :
Психолого-педагогические аспекты конструирования и применения тренажеров
80'6 с.174
Немов Р. С. , Якобсон С. Г. :
Проблемы личности, социальной психологии, детской и педагогической психологии на XXII Международном конгрессе по психологии
80'6 с.176
Педагогика и психология (Круглый стол)
81'1 с.15
Малютин Б. И. :
Формирование теоретического мышления на образной основе
81'1 с.90
Эльконин Б. Д. :
О способе опосредствования решения задач "на сображение"
81'1 с.110
Атемасов А. В. :
Методика для изучения начальных этапов развития процесса абстрагирования
81'1 с.119
Нгуен-Ке-Хао :
Характер мотивации учебной деятельности в зависимости от типа обобщения учебного материала
81'1 с.130
Орлов А. Б. :
Основные исследовательские методы возрастной и педагогической психологии
81'1 с.147
Зак А. З. :
Исследования мышления младших школьников в американской психологии
81'1 с.156
Котик Б. С. :
Спирос Доксиадис (ред. ). Ребенок в завтрашнем мире
81'1 с.165
Субботский Е. В. :
Генезис личностного поведения у дошкольников и стиль общения
81'2 с.68
Бурменская Г. В. :
Обучение как метод исследования умственного развития ребенка в работах Женевской психологической школы
81'2 с.106
Пушкина Т. А. :
О системе школьных задач и психологических принципах ее структурирования
81'2 с.111
Сантросян К. О. , Салатинян С. А. :
К вопросу о влиянии занятий спортом на развитие чувствительности, лабильности и реактивности у детей
81'2 с.115
Рогова Р. М. :
Некоторые аспекты формирования коммунистического мировоззрения учащихся
81'2 с.137
Прихожан А. М. :
О возрастном подходе в нравственном воспитании детей
81'2 с.143
Кулюткин Ю. Н. :
Психологические проблемы построения школьных учебников
81'2 с.167
Психология и педагогика высшей школы: проблемы, результаты, перспективы (круглый стол)
81'3 с.5
Бельтюков В. И. :
Системный подход к анализу процесса усвоения звуков речи детьми
81'3 с.29
Ерошенко А. А. :
Изменение взаимосвязи индивидуальных свойств учащихся ПТУ в зависимости от овладения мастерством
81'3 с.49
Войтко В. И. :
Личностно-ролевой подход к построению учебно-воспитательного процесса
81'3 с.69
Липкина А. И. :
Самооценка школьника и его память
81'3 с.79
Доблаев Л. П. :
Об "интеллектуальном чувстве" необходимой полноты высказывания
81'3 с.89
Цибулевский И. Е. :
Замечания к теории точности быстрых движений, предложенной Р. Шмидтом с соавторами
81'3 с.127
Анализируем поиски, находки учителей
81'3 с.146
Венгер Л. А. :
Пирьов Г. , Трифонов Т. Способности и развитие
81'3 с.163
Лидерс А. Г. :
Манн И. Плохих учеников нет
81'3 с.168
Мироненко В. В. , Петровский А. В. :
Пособие по возрастной и педагогической психологии
81'3 с.176
Психология и педагогика высшей школы: проблемы, результаты, перспективы (круглый стол)
81'4 с.12
Белый Б. И. :
Динамика зрительной перцепции по методу Роршаха у дошкольников
81'4 с.103
Творогова Н. Д. :
Экспериментальное изучение социальной перцепции в процессе общения студентов в учебной группе
81'4 с.119
Сарсенбаева Б. И. :
Психологические особенности отношения подростков к спортивной деятельности
81'4 с.124
Дубровина И. В. :
Проблемы психологической подготовки молодежи к семейной жизни
81'4 с.146
Салмина Н. Р. , Сохина В. П. :
Обучение общему подходу к решению задач
81'4 с.151
Захарова А. В. :
К проблеме занятости учащихся во времени
81'4 с.156
Аминев Г. А. :
Активизация мыслительной деятельности студента
81'4 с.173
Никольская А. А. :
И. Н. Ульянов - народный педагог и просветитель
81'5 с.5
Щербаков А. И. :
Совершенствование системы психолого-педагогического образования будущего учителя
81'5 с.13
Тульвисте П. :
Существует ли специфически детское вербальное мышление?
81'5 с.34
Старжинская Н. С. :
Формирование фонологических представлений у дошкольников
81'5 с.43
Бодрова Е. В. :
Психологические аспекты понимания литературных текстов дошкольниками
81'5 с.116
Чепене Р. П. :
Формирование представлений о механических связях и зависимостях у дошкольников
81'5 с.120
Зак А. З. :
О развитии у младших школьников способности действовать "в уме"
81'5 с.146
Каплунович И. Я. :
Показатели развития пространственного мышления школьников
81'5 с.151
Лидерс А. Г. :
Ежегодник по психологии развития. 1979
81'5 с.167
Колга В. А. :
Сантостефано С. Онтогенетический подход к клинической детской психологии: когнитивные контроли и терапия когнитивных контролей
81'5 с.169
Кузнецова Г. И. :
Проблемы психологии современного подростка и его общественно-полезной деятельности
81'5 с.180
Давыдов В. В. , Маркова А. К. :
Концепция учебной деятельности школьников
81'6 с.13
Шакирова Г. М. :
О целенаправленном формировании нравственных убеждений у школьников
81'6 с.47
Фридман Л. М. , Земцова Л. И. :
К вопросу о реализации потенциальных возможностей учащихся в учении
81'6 с.93
Венгер А. Л. :
Об особенностях работы подготовительных классов
81'6 с.133
Кузнецова Г. И. , Харченко В. Д. :
Психологические особенности недисциплинированности подростков
81'6 с.138
Психологическая служба в школе. "Круглый стол" журнала "Вопросы психологии"
81'6 с.144
Конопкин О. А. :
Важное направление психолого-педагогических исследований
81'6 с.155
Фельдштейн Д. И. :
Психологические аспекты изучения современного подростка
83'1 с.33
Зак А. З. :
Развитие способности действовать "в уме" у школьников I-X классов
83'1 с.43
Репкина Н. В. :
Память и особенности целеполагания в учебной деятельности младших школьников
83'1 с.51
Дусавицкий А. К. :
Межличностные отношения в младшем школьном возрасте и их зависимость от способа обучения
83'1 с.58
Макаренко С. Л. :
Индивидуально-типологические особенности вероятностного прогнозирования у подростков
83'1 с.134
Лидерс А. Г. :
Дейм Л. , Леер У. , Олбрих Е. , Ундойч В. Влияние ранней моторной стимуляции на общее развитие детей в возрасте от 3 до 6 лет
83'1 с.154
Айдарова Л. И. :
Об исходных формах действия в становлении познавательной деятельности учащихся
83'1 с.158
Гришина Т. А. , Чернышев А. С. , Аникин Ю. В. :
Учебное пособие по индустриально-педагогической психологии
83'1 с.162
Брудный А. А. :
О психологии изобразительной деятельности ребенка
83'1 с.163
Чернышев А. С , Завалишина Д. Н. :
Психическое развитие, учение и формирование личности
83'1 с.165
Венгер Л. А. :
Овладение опосредствованным решением познавательных задач и развитие когнитивных способностей ребенка
83'2 с.43
Коломинский Я. Л. :
Дифференциация социальной психологии и проблемы воспитания
83'2 с.60
Болбочану А. В. :
Влияние общения со взрослыми на развитие действий во внутреннем плане у детей раннего возраста
83'2 с.68
Люблинская А. А. :
Система отношений - основа нравственной воспитанности личности
83'2 с.74
"Круглый стол" по психолого-педагогическим проблемам учебника
83'2 с.84
Петровская Л. А. , Спиваковская А. С. :
Воспитание как общение-диалог
83'2 с.85
Бурменская Г. В. , Курбатова М. Б. :
Экспериментально-психологический анализ метода "когнитивного обучения" Ж. Пиаже
83'2 с.113
Рубцов В. В. , Громыко Ю. В. :
Перре-Клермо А. -Н. Социальное взаимодействие и интеллектуальное развитие ребенка
83'2 с.155
Волков И. П. :
Пособие по психогигиене воспитания детей
83'2 с.158
Захарова А. В. :
Вторая Всесоюзная конференция по педагогической психологии
83'2 с.164
Казнова Г. В. :
Взаимосвязь общественно полезной деятельности и общения подростков
83'3 с.40
Новак З. :
Вопросы изучения и диагностики развития вербальной способности учащихся
83'3 с.46
Кулюткин Ю. Н. :
Психологическое знание и учитель
83'3 с.51
Суворов А. В. :
Проблема формирования воображения у слепоглухонемых детей
83'3 с.62
Тарасов Г. С. :
Психология учебно-творческой деятельности студента-исполнителя музыкального вуза
83'3 с.73
Акопов А. Ю. :
Сравнительное изучение прогнозирующей деятельности детей-дошкольников, взрослых и больных шизофренией
83'3 с.97
Коновалов В. Ф. , Бурковецкая Ж. И. :
Особенности функционирования "биологических часов" левого и правого полушарий головного мозга у школьников
83'3 с.106
Никольская А. А. :
Значение работ В. Прейера для развития детской психологии
83'3 с.143
Лидерс А. Г. :
Оэртер Р. Современная психология развития
83'3 с.153
Голод В. И. , Юртайкин В. В. :
Дональдсон М. Умственное развитие ребенка
83'3 с.155
Бодалев А. А. :
Неотложные задачи возрастной и педагогической психологии (к VI съезду Общества психологов СССР)
83'4 с.5
Субботский Е. В. :
Нравственное развитие дошкольника
83'4 с.29
Якобсон С. Г. , Курбанов Р. А. :
Особенности моральных требований и оценок сверстников у дошкольников
83'4 с.39
Цукерман Г. А. , Фокина Н. Э. :
Поведение младших школьников в коллективной учебной работе
83'4 с.46
Микулинская М. Я. :
Уровни понимания предложения и их диагностика
83'4 с.54
Ульенкова У. В. :
Исследование психологической готовности шестилетних детей к школе
83'4 с.62
Бедер Я. :
Психологическая коррекция недостатков саморегуляции у детей с задержками развития
83'4 с.70
Олкинуора Е. :
Психологический анализ трудностей в учебной деятельности школьников
83'4 с.72
Психолого-педагогические проблемы создания и использования учебника (Круглый стол)
83'4 с.77
Рузская А. Г. , Абрамова Л. Н. :
Как относиться к жалобам дошкольников в детском саду
83'4 с.96
Лейбин В. М. :
Фромм Е. Открытия и ограничения мышления Фрейда
83'4 с.158
Дубровина И. В. , Божович Е. Д. :
Психологическая наука и педагогическая практика
83'4 с.168
Новикова Л. И. , Куракин А. Т. :
Педагогическая концепция детского коллектива. Актуальные проблемы
83'5 с.9
Максимова Н. Ю. :
Оценочная деятельность учителя и формирование самооценки школьника
83'5 с.42
Рубцов В. В. , Гузман Р. Я. :
Психологическая характеристика способов организации совместной деятельности учащихся в процессе решения учебной задачи
83'5 с.48
Реан А. А. :
Педагогические особенности взаимодействия педагога и студента
83'5 с.58
Аунапуу Т. :
Восприятие лидерами межличностных отношений в классе
83'5 с.61
Психолого-педагогические проблемы создания и использования учебника (круглый стол)
83'5 с.66
Хризман Т. П. , Еремеева В. Д. , Белов И. М. , Баннова М. М. , Утянова Т. А. :
Функциональная асимметрия мозга и ее связь с развитием речи у детей
83'5 с.110
В Отделении психологии и возрастной физиологии АПН СССР. Значение психофизиологических исследований для педагогической психологии
83'5 с.137
Матюшкин А. М. , Кузьмина Н. В. :
Современное состояние и задачи детской, возрастной и педагогической психологии
83'6 с.5
Иващенко Ф. И. :
Психологические особенности трудовой деятельности старших школьников
83'6 с.28
Липкина А. И. :
Психологический анализ труда, вложенного в учение
83'6 с.35
Кеэс П. Я. :
К разработке диагностических тестов интеллектуального развития шестилетних детей
83'6 с.43
Баланчивадзе Л. В. :
Мотивация музыкально-исполнительской деятельности
83'6 с.50
Психолого-педагогические проблемы создания и использования учебника (круглый стол)
83'6 с.57
Божович Е. Д. :
Из опыта организации психолого-педагогического консилиума в школе
83'6 с.81
Творогова Н. Д. :
Формирование приемов общения студентов и преподавателей
83'6 с.88
Никольская А. А. :
Психология обучения в трудах К. Д. Ушинского
83'6 с.92
Психолого-педагогические проблемы обучения и воспитания детей шестилетнего возраста (круглый стол) (объявление)
83'6 с.104
Слуцкий В. М. :
Лангер Дж. Истоки логики (от 6 до 12 месяцев)
83'6 с.133
Платонов К. К. , Петров Б. М. :
Психология и трудовое воспитание школьников
83'6 с.140
Якобсон С. Г. , Равич-Щербо И. В. :
Советско-американский симпозиум по проблемам психического развития
83'6 с.160
Мелик-Нубаров С. О. :
Актуальные вопросы внедрения результатов научных исследований в педагогическую практику (К введению в действие "Положения о внедрении и использовании в педагогической практике результатов научных исследований)
84'1 с.5
Атутов П. Р. , Климов Е. А. :
Проблемы психологического обеспечения подготовки молодежи к труду и выбору профессии
84'1 с.13
Кузьмина Н. В. :
Педагогическое мастерство учителя как фактор развития способностей учащихся
84'1 с.20
Устименко С. Ф. :
Межличностные отношения трудных подростков
84'1 с.27
Годовикова Д. Б. :
Общение и познавательная активность у дошкольников
84'1 с.34
Эйдлин В. И. :
Формирование у школьников восприятия целостного художественного произведения
84'1 с.41
Гаврилова Т. П. :
О типичных ошибках родителей в воспитании детей (в помощь учителю)
84'1 с.58
Федотчев А. И. :
Восприятие, репродукция и оценка времени у школьников
84'1 с.80
Ключникова Г. А. :
Методика изучения самооценки школьников
84'1 с.111
Гаврилова Т. А. :
Новые исследования особенностей подросткового и юношеского возраста
84'1 с.152
Смирнова Е. О. :
Брайнерд Ч. Логико-математические познавательные процессы у детей
84'1 с.157
Ярошевский М. Г. :
Предметная деятельность как основа системы психологии
84'1 с.159
Лихачев Б. Т. :
Воспитание личности развитого социалистического общества и задачи педагогики и педагогической психологии
84'2 с.5
Исаев Е. И. :
Психологическая характеристика способов планирования у младших школьников
84'2 с.52
Барам Д. П. :
Учебные и профессиональные интересы восьмиклассников с различными особенностями познавательных процессов
84'2 с.61
Бабич Н. :
Развитие вопросов у дошкольников
84'2 с.67
Шакирова Г. М. :
Методика изучения нравственных убеждений школьников в реальной жизненной ситуации
84'2 с.83
Гребельник С. Г. :
Формирование у дошкольников абсолютного музыкального слуха
84'2 с.90
Гуткина Н. И. :
Психологические проблемы общения учителя с подростком
84'2 с.99
Менчинская Н. А. :
Общепсихологические воззрения М. Я. Басова и их значение для педагогической психологии
84'2 с.148
Бодалев А. А. , Ломов Б. Ф. , Матюшкин А. М. :
Психологическая наука - реформе школы
84'3 с.12
Конопкин О. А. , Прыгин Г. С. :
Связь учебной успеваемости студентов с индивидуально-типологическими особенностями их саморегуляции
84'3 с.42
Бреслав Г. М. :
Проблемы эмоциональной регуляции общения у дошкольников
84'3 с.53
Щетинина А. М. :
Восприятие и понимание дошкольниками эмоционального состояния человека
84'3 с.60
Матвеев В. Ф. , Лебедев А. В. :
Особенности отношения дезадаптированных подростков к личностным качествам людей
84'3 с.73
Толстых Н. Н. :
Жизненные планы подростков и юношей
84'3 с.79
Семин Н. В. :
Из опыта воспитания школьников на примере жизни и деятельности В. И. Ленина
84'3 с.98
Медведев В. М. :
Комплексный подход к формированию мировоззрения у школьников
84'3 с.111
Из редакционной почты
84'3 с.171
Психолого-педагогические проблемы обучения и воспитания детей шестилетнего возраста (Круглый стол).
84'4 с.30
Атемасов А. В. :
Роль слова в решении дошкольниками задач на выделение признаков объектов.
84'4 с.56
Репина Т. А. :
Особенности общения мальчиков и девочек в детском саду
84'4 с.62
Брусенцова Т. Н. :
Исследование когнитивных стилей учащихся в автоматизированной системе обучения
84'4 с.70
Емельянов П. Е. :
Воспитание творческого отношения к будущей работе у студентов педучилища
84'4 с.77
Вилмане Я. Я. :
Роль внеклассной работы по литературе в системе нравственного воспитания школьников
84'4 с.80
Дергачев С. И. :
Опыт трудового воспитания учащихся в сельской школе и в семье
84'4 с.83
Каган В. Е. :
Психогенные формы школьной дезадаптации
84'4 с.89
Манукян С. П. :
Потребности личности и их место в педагогической концепции мотивов учения
84'4 с.130
Никольская А. А. :
Задачи разработки истории детской и педагогической психологии
84'4 с.134
Маттес Г. :
О роли психодиагностики в преодолении неуспеваемости школьников
84'4 с.152
Меске Г. :
К диагностике мотивационных компонентов успешной учебной деятельности
84'4 с.154
Эткинд А. М. :
Гиттельман М. (ред. ) Психологическая коррекция поведения гиперактивных детей
84'4 с.156
Искольдский Н. В. :
Рубин К. Х. , Росс Х. С. (ред. ) Отношения со сверстниками и социальные навыки в детском возрасте
84'4 с.158
Монахов В. М. :
Проблемы содержания и методов обучения в свете реформы школы
84'5 с.5
Махмутов М. И. :
Принцип проблемности в обучении
84'5 с.30
Амонашвили Ш. А. :
Развитие познавательной активности учащихся в начальной школе
84'5 с.36
Кулюткин Ю. Н. :
Личностные факторы развития познавательной активности учащихся в процессе обучения
84'5 с.41
Сухобская Г. С. :
Психологические аспекты проблемного обучения и развитие познавательной активности взрослых учащихся
84'5 с.45
Психолого-педагогические проблемы обучения и воспитания детей шестилетнего возраста (Круглый стол)
84'5 с.49
Мильруд Р. П. :
Личностный смысл изучения иностранного языка будущими педагогами
84'5 с.87
Пятин В. А. :
Психолого-педагогические факторы формирования личности учителя в педагогическом вузе
84'5 с.95
Овсиевская Р. С. :
Мои педагогические удачи и огорчения
84'5 с.99
Чернов П. Н. :
Об учете возрастно-психологических особенностей учащихся
84'5 с.104
Смирнов А. А. :
О психологической подготовке к труду
84'5 с.107
Лингарт Й. :
Актуальные вопросы теории учения: психический процесс и психическое развитие
84'5 с.152
Кукаркин А. З. :
Салкинд Н. Теория психического развития человека
84'5 с.159
Коссов Б. Б. :
Психологические проблемы трудового воспитания и профориентации
84'6 с.16
Кечакмадзе И. К. :
Психологические условия формирования понятия сохранения количества у детей шестилетнего возраста
84'6 с.33
Гаспарова Е. М. :
Роль социального опыта в игре детей раннего и дошкольного возраста
84'6 с.38
Кричевский Р. Л. , Кмить Н. И. :
Общение классного руководителя с коллективом старшеклассников
84'6 с.43
Психолого-педагогические проблемы трудового воспитания, обучения и профориентации школьников (круглый стол) (Объявление)
84'6 с.52
Дубровина И. В. , Круглов Б. С. :
Психология в реализации комплексных целевых программ
84'6 с.53
Валитов М. С. :
Особенности профессиональной консультации подростков
84'6 с.60
Граник Г. Г. , Концевая Л. А. , Бондаренко С. М. :
Формирование самоконтроля средствами учебника
84'6 с.64
Акимова М. К. , Гуревич К. М. , Зархин В. Г. :
Диагностика индивидуально-психологических различий в обучении
84'6 с.71
Судаков Н. И. :
Психологическая характеристика нравственных идеалов учащихся
84'6 с.79
Клименко А. И. :
Решение задач студентами на занятиях по психологии
84'6 с.85
Реан А. А. :
Напряженность и привлекательность как параметры способов совместной деятельности в обучении
84'6 с.102
Хан-Магомедова В. Д. :
Восприятие произведений искусства и изобразительная деятельность старшеклассников
84'6 с.105
Слуцкий В. М. :
Психологические методы коррекции личности ребенка
84'6 с.141
Дубровина И. В. , Прихожан А. М. :
Обсуждение проблем школьной психологической службы
84'6 с.165
Лейтес Н. С. :
Проблема соотношения возрастного и индивидуального в способностях школьника
85'1 с.9
Матюхина М. В. :
Особенности мотивации учения младших школьников
85'1 с.43
Сапожникова Л. С. :
Воспитание нравственного поведения подростков
85'1 с.50
Семенова М. А. :
Критерии сформированности понятия величины у младших школьников
85'1 с.67
Кудрявцев Т. В. , Сухарев А. В. :
Влияние характерологических особенностей личности на динамику профессионального самоопределения
85'1 с.86
Досмаева Г. Н. , Лидерс А. Г. :
Об одном способе адаптации теста "Способностей к обучению в школе".
85'1 с.162
Яценко Т. С. :
Небжидовский Л. Дружба в юношеском возрасте
85'1 с.177
Котик Б. С. :
Хинд Г. В. , Орбзут Дж. Нейропсихологическая диагностика школьников
85'1 с.178
Карпов Ю. В. , Талызина Н. Ф. :
Критерии интеллектуального развития детей
85'2 с.52
Дмитриев Д. Б. :
Психологические особенности постановки учебной задачи младшими школьниками
85'2 с.60
Фурман А. В. :
Влияние особенностей проблемной ситуации на развитие мышления учащихся
85'2 с.68
Щеглова Т. М. :
Динамика профессионально-педагогической направленности студентов
85'2 с.73
Цветков С. А. :
Диагностика уровня готовности младших школьников к обучению
85'2 с.91
Поддьяков Н. Н. :
Новые подходы к исследованию мышления дошкольников
85'2 с.105
Рубцов В. В. , Ривина И. В. :
Уровни системности в формировании учебно-познавательной деятельности
85'2 с.155
Короткова Н. А. :
Современные исследования детской игры
85'2 с.163
Монахов В. М. :
Психолого-педагогические проблемы обеспечения компьютерной грамотности учащихся
85'3 с.14
Гергей Т. , Машбиц Е. И. :
Психолого-педагогические проблемы эффективного применения компьютера в учебном процессе
85'3 с.41
Зак А. З. :
Связь обучения и умственного развития школьников
85'3 с.49
Якобсон С. Г. , Морева Г. И. :
Адекватная самооценка как условие нравственного воспитания дошкольников
85'3 с.55
Косырев В. Н. , Сластенин В. А. , Старов М. И. :
Динамика отношения студентов к учению в педагогическом вузе
85'3 с.61
Гнедова Н. М. , Блинова С. М. :
Произвольная память детей 4 и 6 лет в условиях общения
85'3 с.67
Иванов С. П. :
Особенности отношения подростков к изобразительной деятельности
85'3 с.72
Юферева Т. И. :
Образы мужчин и женщин в сознании подростков
85'3 с.84
Мкртчян Г. М. , Чирикова А. Е. :
О профессиональных ориентациях старшеклассников
85'3 с.91
Школьник Л. С. :
Экспериментальное изучение эффективности плакатов для детей
85'3 с.140
Коломинский Я. Л. , Мелтсас М. Х. :
Ролевая дифференциация пола у дошкольников
85'3 с.165
Климов Е. А. :
Некоторые психологические принципы подготовки молодежи к труду и выбору профессии
85'4 с.5
Кан-Калик В. А. , Ковалев Г. А. :
Педагогическое общение как предмет теоретического и прикладного исследования
85'4 с.9
Залысина И. А. , Смирнова Е. О. :
Некоторые особенности психического развития дошкольников, воспитывающихся вне семьи
85'4 с.31
Андриевская В. В. , Балл Г. А. , Кисарчук З. Г. , Мусатов С. А. :
Психологические предпосылки эффективности совместной учебной работы младших школьников
85'4 с.38
Психолого-педагогические проблемы трудового воспитания, обучения и профориентации школьников (Круглый стол)
85'4 с.46
Бурменская Г. В. :
Экологическая ориентация в современной американской психологии развития
85'4 с.155
Данч И. :
Изменение профессиональной установки молодых рабочих
85'4 с.162
Ильясов И. И. , Мальская О. Е. :
Бисанз Дж. , Бисанз Г. , Кайл Р. (ред. ) Учение в детском возрасте. Современные исследования познавательного развития
85'4 с.165
Задорожнюк И. Е. :
Вопросы общей и педагогической психологии на XXIII Международном психологическом конгрессе
85'4 с.175
Галигузова Л. Н. :
Формирование потребности в общении со сверстниками у детей раннего возраста
85'5 с.46
Маранцман В. Г. :
Возрастные и индивидуально-типологические различия восприятия школьниками художественных текстов
85'5 с.54
Снегирева Т. В. :
Восприятие сверстников и взрослых подростками и старшеклассниками
85'5 с.61
Сенько Ю. В. :
Формирование приемов усвоения на уроках
85'5 с.104
Антонова И. П. :
Особенности развития памяти у детей 6-7 лет в процессе обучения
85'5 с.151
Гальперин П. Я. :
Психологическое исследование раннего алкоголизма
85'5 с.172
Абрамова Г. С. :
Нравственный аспект мотивации учебной деятельности подростков
85'6 с.38
Смирнова Е. О. :
Условия перехода от внешних действий к внутренним при решении задач дошкольниками
85'6 с.45
Психолого-педагогические проблемы трудового воспитания, обучения и профориентации школьников (Круглый стол)
85'6 с.55
Обзор материалов "круглого стола" по психолого-педагогическим проблемам трудового воспитания, обучения и профориентации учащихся
85'6 с.80
Искольдский Н. В. :
Исследование привязанности ребенка к матери (в зарубежной психологии)
85'6 с.146
Болтянский В. Г. , Рубцов В. В. :
Вопросы компьютеризации школьного обучения
85'6 с.177
Балл Г. А. , Тищенко С. П. , Жизневский Б. П. , Яновский М. З. :
Психолого-педагогические проблемы личности
85'6 с.179
Кирпичник А. Г. :
Вопросы развития педагогического коллектива
85'6 с.181
Бодалев А. А. :
О психологических основах воспитания личности
86'1 с.19
Бреслав Г. М. :
Воспитание нравственных чувств ребенка в семье
86'1 с.41
Телегина Э. Д. , Гагай В. В. :
Виды учебных действий и их роль в развитии творческого мышления младших школьников
86'1 с.47
Шумакова Н. Б. :
Исследовательская активность в форме вопросов в разные возрастные периоды
86'1 с.53
Эльконин Б. Д. :
Психологическое строение понятия величины
86'1 с.60
Шиянова Е. Б. :
Формирование у школьников мыслительных операций преобразования
86'1 с.64
Компьютер в обучении: психолого-педагогические проблемы (круглый стол). Объявление
86'1 с.70
Лозоцева В. Н. :
Роль учителя в преодолении конфликтов между подростками-одноклассниками
86'1 с.79
Калмыкова З. И. :
Понимание школьниками учебного материала
86'1 с.87
Хоментаускас Г. Т. :
Использование детского рисунка для исследования внутрисемейных отношений
86'1 с.165
Бурменская Г. В. :
Сэттлер Дж. Измерение интеллекта и специальных способностей детей
86'1 с.171
Кулюткин Ю. Н. :
Творческое мышление в профессиональной деятельности учителя
86'2 с.21
Филиппова Е. В. :
Формирование логических операций у шестилетних детей
86'2 с.43
Нгуен Ке Хао :
Психологические особенности усвоения математики детьми 6-7 лет
86'2 с.51
Сайко В. Д. :
Ценностные ориентации детей при переходе в младший школьный и подростковый возраст
86'2 с.67
Кагальняк А. И. , Мельник Л. П. :
Темперамент учителя и успешность педагогической деятельности
86'2 с.79
Божович Е. Д. :
Психологическая служба в структуре педагогического процесса
86'2 с.100
Бенедиктов Б. А. , Коломинский Я. Л. , Ковалев С. А. :
Представления педагогов о психологической службе в школе
86'2 с.103
Соколова Е. Т. , Чеснова И. Г. :
Зависимость самооценки подростка от отношения к нему родителей
86'2 с.110
Борисова Е. М. , Логинова Г. П. :
Диагностика умственного развития учащихся на основе качественного анализа теста
86'2 с.149
Резниченко М. А. :
Особенности самооценки старших школьников при овладении способами учебной работы
86'3 с.35
Даунис И. Б. :
Связь уровня целевой регуляции действия и личностных характеристик у дошкольников
86'3 с.44
Изюмова С. А. :
Мнемические способности и усвоение знаний в школе
86'3 с.53
Сластенин В. А. , Тамарина Н. В. :
Психологические проблемы подготовки учителя к коллективной педагогической деятельности
86'3 с.63
Вереникина И. М. :
Преодоление возможных конфликтных ситуаций между учителем и учениками на уроке
86'3 с.71
Шлычкова А. Н. :
Непроизвольное и произвольное запоминание осмысленного материала старшеклассниками
86'3 с.158
Илюсизова С. М. :
Проблемы развития возрастной и педагогической психологии в Казахстане
86'3 с.182
Ермолаев О. Ю. :
Определение уровня трудовой воспитанности старшеклассников
86'4 с.14
Корсунский Е. А. :
Развитие литературных способностей писателей-профессионалов в их школьные годы
86'4 с.19
Абраменкова В. В. :
Развитие гуманных отношений ребенка и социальная психология детства
86'4 с.27
Сапогова Е. Е. :
Своеобразие переходного периода у детей 6-7-летнего возраста
86'4 с.36
Овчинникова Т. Н. :
Особенности осознания себя детьми 6-летнего возраста
86'4 с.43
Поддьяков А. Н. :
Вариативность преобразований предмета дошкольниками как условие его познания
86'4 с.49
Захарова С. А. :
Расчлененность когнитивной сферы и особенности формирования образных обобщение у старших школьников
86'4 с.53
Рубинштейн С. Л. :
Принцип творческой самодеятельности (К философским основам современной педагогики)
86'4 с.101
Сергиенко Е. А. :
Статическое и динамическое в зрительном мире младенца
86'4 с.163
Фарапонова Э. А. , Проенса Хорхэ Арахуэр. :
Педагогическая психология в Республике Куба
86'4 с.175
Шахриманьян И. К. :
Учебник по детской психологии
86'4 с.179
Жизневский Б. П. , Прощицкая Е. Н. , Татенко В. А. , Васьковская С. В. :
Психологические проблемы нравственного воспитания
86'4 с.181
Субботский Е. В. :
Некоторые особенности представлений ребенка о психике человека
86'5 с.45
Каптелинин В. Н. :
Психологические проблемы формирования компьютерной грамотности школьников
86'5 с.54
Шахова И. П. :
Развитие интересов в старшем подростковом возрасте
86'6 с.23
Обносов В. Н. :
Динамика профессиональных представлений учащихся ПТУ при разных способах введения в профессию
86'6 с.28
Жуйков С. Ф. :
Психологические предпосылки совершенствования учебников по русскому языку для начальных классов
86'6 с.33
Рякина С. В. :
Психологические особенности содержательного анализа у младших школьников
86'6 с.118
Гинзбург М. Р. :
Тышкова М. Поведение школьников в трудных ситуациях
86'6 с.149
Семенов В. В. , Егорова М. С. , Степанов С. Ю. , Толстых Н. Н. :
Современные исследования по психологии развития
86'6 с.174
Никольская А. А. , Радзиховский Л. А. :
Развитие возрастной и педагогической психологии в СССР за 70 лет Советской власти
87'1 с.5
Тышкова М. :
Исследование устойчивости личности детей и подростков в трудных ситуациях
87'1 с.27
Батаршев А. В. :
Влияние методов и форм обучения на умственное развитие учащихся ПТУ
87'1 с.34
Дьяченко О. М. :
Пути активизации воображения дошкольников
87'1 с.44
Котаскова Я. :
Лонгитюдное исследование формирования личностных характеристик у детей
87'1 с.51
Грабал Вл. :
Некоторые проблемы мотивации учебной деятельности учащихся
87'1 с.56
Компьютер в обучении: психолого-педагогические проблемы (круглый стол)
87'1 с.60
Обзор материалов "круглого стола" по психолого-педагогическим проблемам компьютеризации обучения
87'1 с.84
Шеншев Л. В. :
Компьютеризация школьного образования как комплексная проблема
87'1 с.89
Николюкина М. И. :
Способы активизации учащихся на занятиях по курсу "Этика и психология семейной жизни"
87'1 с.99
Эльконинова Л. И. :
Возрастная характеристика предвидения в мышлении дошкольников
87'2 с.33
Воловикова М. И. :
Интеллектуальное развитие и моральные суждения младших школьников
87'2 с.40
Щербакова Н. Г. :
Влияние семейной группы на становление учебно-познавательной мотивации младших школьников
87'2 с.47
Каган В. Е. :
Семейные и полоролевые установки у подростков
87'2 с.54
Исенина Е. И. :
Начальный период развития речи у детей: проблемы и гипотезы
87'2 с.104
Ермакова Е. С. :
Изучение гибкости мышления дошкольников
87'2 с.118
Мкртчян А. А. , Назаретян А. П. :
Василев П. Психологические аспекты управления учебно-воспитательными учреждениями
87'2 с.167
Бодалев А. А. , Демидова С. И. :
Психолого-педагогическое обеспечение реформы общеобразовательной и профессиональной школы (по материалам Совета по координации при Президиуме АПН СССР)
87'3 с.18
Обсуждение и решение по докладу
87'3 с.27
Гильбух Ю. З. :
Понятие зоны ближайшего развития и его роль в решении актуальных задач педагогической психологии
87'3 с.33
Слободская Е. Р. , Плюснин Ю. М. :
Внутригрупповые механизмы социализации детей раннего возраста
87'3 с.50
Смирнова Е. О. , Рошка Г. Н. :
Роль общения со взрослым в развитии предметно-манипулятивной деятельности ребенка на первом году жизни
87'3 с.57
Богоявленская Д. Б. :
Психологический анализ педагогического обобщения в системе работы С. Н. Лысенковой
87'3 с.78
Чиркова Т. И. :
Психолого-педагогический анализ обращений взрослого к ребенку
87'3 с.85
Самарова О. В. :
Учебное общение и эмоциональность при изучении иностранного языка
87'3 с.91
Школьник Л. С. , Костенко Н. В. , Манаев О. Т. , Саар А. А. :
Использование информационно-публицистических телепередач для подростков в воспитательных целях
87'3 с.97
Пахальян В. Э. :
Психолого-педагогическая консультация в школе
87'3 с.102
Тарасов Г. С. :
О коммуникативной природе музыкальных способностей
87'3 с.115
Ганькова З. А. :
Развитие доказательного рассуждения в период юности
87'3 с.133
Смирнов А. И. :
Профессиографические аспекты принятия решения в процессе выбора профессии
87'3 с.139
Лингарт Й. , Туркова М. :
Совершенствование начального обучения чтению
87'3 с.165
Лидерс А. Г. :
Учебник по психологии развития
87'3 с.174
Прыгин Г. С. , Степанский В. И. , Фарютин В. П. :
Влияние особенностей саморегуляции деятельности на профессиональное самоопределение старшеклассников
87'4 с.45
Земцова Л. И. :
Развитие мотивации учащихся при изучении курса "Основы информатики"
87'4 с.51
Берцфаи Л. В. :
Специфика учебного действия контроля
87'4 с.55
Уманец Л. И. :
Роль самооценки в игровых отношениях дошкольников
87'4 с.61
Баркан А. И. :
Особенности изобразительной деятельности первоклассников в период адаптации к школе
87'4 с.67
Науменко С. И. :
Формирование музыкальности у младших школьников в процессе индивидуального обучения
87'4 с.71
Федотчев А. И. :
Восприятие и память десятиклассников, обучающихся с 6 и с 7 лет
87'4 с.76
Психология диалога и педагогика творческого сотрудничества (Круглый стол: Психологические проблемы развития инициативы и творчества учителя)
87'4 с.83
Герасимова В. С. :
Роль факультатива по психологии для старшеклассников
87'4 с.88
Пряжников Н. С. :
Деловая игра как способ активизации учащихся в профессиональном самоопределении
87'4 с.92
Никольская А. А. :
Основные этапы развития педагогической психологии в дореволюционной России
87'4 с.109
Веракса Н. Е. :
Развитие предпосылок диалектического мышления в дошкольном возрасте
87'4 с.135
Коновалов В. Ф. , Журавлев Г. И. , Сериков И. С. :
Особенности простых и сложных форм памяти в зависимости от возраста и пола
87'4 с.139
Джужа Н. Ф. :
Применение методов непараметрической статистики в психолого-педагогических исследованиях
87'4 с.145
Свядощ А. М. :
Книга о половом воспитании детей и подростков
87'4 с.167
Коломинский Я. Л. , Жизневский Б. П. , Цыркун Н. А. :
Идеи Л. С. Выготского в современной психолого-педагогической науке и практике
87'4 с.177
Маркова А. К. , Никонова А. Я. :
Психологические особенности индивидуального стиля деятельности учителя
87'5 с.40
Сидорова Т. Н. :
Особенности социальной ответственности у старшеклассников
87'5 с.56
Ривина И. В. :
Зависимость развития учебно-познавательных действий младших школьников от типа коллективной деятельности
87'5 с.62
Гуськова Т. В. , Елагина М. Г. :
Личностные новообразования у детей в период кризиса трех лет
87'5 с.78
Князева О. Л. :
Особенности поисковой деятельности дошкольников при решении наглядно-действенных задач
87'5 с.86
Ибатуллина А. А. :
Влияние формирования познавательных способностей ребенка на психофизиологические показатели ориентировочной реакции
87'5 с.139
Осипова Е. К. :
Структура педагогического мышления учителя
87'5 с.144
Мульдаров В. К. , Рубцов В. В. :
Нормативная диагностика уровней сформированности учебно-познавательных действий у школьников
87'5 с.147
Гинзбург М. Р. :
Тышкова М. Развитие ребенка в семье и вне семьи
87'5 с.160
Чебыкин А. Я. :
Проблема эмоциональной регуляции учебно-познавательной деятельности учащихся
87'6 с.42
Мильруд Р. П. :
Формирование эмоциональной регуляции поведения учителя
87'6 с.47
Борисова А. А. :
Воспитание педагогического такта средствами литературы и искусства
87'6 с.55
Вишнякова Н. Ф. :
К проблеме развития личности школьников в детском музыкальном творчестве
87'6 с.77
Царегородцева Л. М. :
Психологические условия организации контактов младенцев в доме ребенка
87'6 с.84
Рабинович П. Д. , Нуждина М. П. :
Зависимость успеваемости студентов от их характерологических особенностей
87'6 с.112
Павлова А. А. , Шустова Л. А. :
Методика выявления особенностей речевого развития детей
87'6 с.123
Александрова Н. И. , Шульга Т. И. :
Изучение волевых качеств школьников с помощью методики "Нерешаемая задача"
87'6 с.130
Субботский Е. В. :
Развитие у ребенка представлений о стабильном объекте
87'6 с.139
Лейтес Н. С. :
Психологические проблемы неуспеваемости школьников с задержками психического развития
87'6 с.151
Ульенкова У. В. , Пешкова Т. Г. :
Организационно-методическая система обучения С. Н. Лысенковой
87'6 с.156
Орлов А. Б. :
Проблемы перестройки психолого-педагогической подготовки учителя
88'1 с.16
Емельянов Ю. Н. :
Социально-психологическое проектирование в педагогике
88'1 с.26
Ражников В. Г. :
Три принципа новой педагогики в музыкальном обучении
88'1 с.33
Психологические проблемы развития инициативы и творчества учителя (Круглый стол)
88'1 с.42
Обзор материалов "круглого стола" по психолого-педагогическим проблемам развития инициативы и творчества учителей
88'1 с.56
Ионин Г. Н. :
Некоторые проблемы преподавания литературы в школе
88'1 с.64
Ильин Е. Н. :
Вместо ответа ученым, обобщающим опыт новаторов
88'1 с.71
Кочетков А. Н. :
Быть личностью, воспитывать личность
88'1 с.74
Борисова Е. М. , Гуревич К. М. :
Психологическая диагностика в школьной профориентации
88'1 с.77
Реан А. А. :
Психологический анализ проблемы удовлетворенности избранной профессией
88'1 с.83
Гист Х. :
Умственное развитие школьников средствами учебной деятельности
88'1 с.88
Сидорова Е. Н. :
Возрастные изменения у школьников поиска решения в проблемной ситуации
88'1 с.92
Хомик В. С. , Кроник А. А. :
Отношение к времени: психологические проблемы ранней алкоголизации и отклоняющегося поведения
88'1 с.98
Волков И. П. :
Некоторые задачи психологии физического воспитания
88'1 с.115
Ибрагимов Х. И. :
Дифференцированность восприятия и операциональный уровень мышления у детей 4-8 лет
88'1 с.158
Амонашвили Ш. А. :
Современный подросток в психологическом исследовании
88'1 с.175
Монахов В. М. :
Информационная технология обучения с точки зрения методических задач реформы школы
88'2 с.27
Жуйков С. Ф. :
К проблеме интенсификации обучения русскому языку в национальной школе
88'2 с.37
Маргулис Е. Д. :
Психологические особенности учебной игры с использованием компьютера
88'2 с.45
Горбачева Е. И. :
Критериально-ориентированное тестирование в диагностике умственного развития школьников
88'2 с.51
Субботский Е. В. :
Феноменальное и рациональное восприятие дошкольниками некоторых предметных отношений
88'2 с.58
Зак А. З. :
Характеристика авторского мышления у младших школьников
88'2 с.69
Матюшкин А. М. , Понукалин А. А. :
Проблемные ситуации в психологической подготовке специалиста в вузе
88'2 с.76
Моргун В. Ф. :
Опыт перестройки психологической подготовки учителей
88'2 с.83
Курганов С. Ю. :
Психологические проблемы учебного диалога
88'2 с.87
Абрамова Г. С. :
Некоторые особенности педагогического общения с подростками
88'2 с.96
Иващенко Ф. И. :
Психологический анализ взаимовлияния старших школьников в процессе коллективного труда
88'2 с.100
Зальцман А. М. :
Психологические условия формирования профессионально-технической деятельности
88'2 с.105
Бодалев А. А. :
Педагогическая наука и перспективы ее развития в условиях перестройки общества и школы
88'2 с.113
Мухина В. С. :
Игрушка как средство психического развития ребенка
88'2 с.123
Кирнарская Д. К. :
Современные представления о музыкальных способностях
88'2 с.129
Горбатенко Т. М. :
Межличностные отношения и профессиональные намерения старшеклассников
88'2 с.138
Смирнова Е. О. , Гуськова Т. В. :
Исследование общения дошкольников со сверстниками
88'2 с.167
Венгер А. Л. , Слободчиков В. И. , Эльконин Б. Д. :
Проблемы детской психологии и научное творчество Д. Б. Эльконина
88'3 с.20
Якобсон С. Г. , Доронова Т. Н. :
Психологические принципы формирования начальных форм учебной деятельности у дошкольников
88'3 с.30
Марютина Т. М. , Мешкова Т. А. , Гавриш Н. В. :
О связи свойств внимания и успеваемости у учащихся вторых классов
88'3 с.36
Лучанская Л. С. :
Сознательное принятие учебной ситуации детьми 6-7 лет
88'3 с.44
Барам Д. П. :
Типологизация учебной активности старшеклассников
88'3 с.50
Карпов Ю. В. :
О соотношении возрастного и функционального развития интеллекта
88'3 с.58
Алешина Ю. Е. , Коноводова А. С. :
Взаимоотношения подростков в школьном коллективе
88'3 с.64
Рубцов В. В. , Невуева Л. Ю. , Поливанова Н. И. , Ривина И. В. , Улановская И. М. , Сергеева Т. А. , Цонева В. , Чернявская А. Г. :
Организация процесса обучения в учебных кабинетах с использованием микро-ЭВМ
88'3 с.79
Регуш Л. А. :
Тренинг педагогической наблюдательности
88'3 с.86
Максимова Н. Ю. :
Диагностика и коррекция поведения трудных подростков
88'3 с.93
Гокунь А. А. :
Применение систем обработки текста для обучения письменной речи
88'3 с.100
Чудновский В. Э. :
Проблема субъективности в свете современных задач психологии воспитания
88'4 с.15
Венгер А. Л. , Поливанова К. Н. :
Особенности отношения шестилетних детей к заданиям взрослого
88'4 с.56
Чистякова Г. Д. :
Развитие саморегуляции понимания в школьном возрасте
88'4 с.63
Божович Е. Д. :
О функциях чувства языка в решении школьниками семантико-синтаксических задач
88'4 с.70
Шарага Я. В. :
Активность самопознания при решении интеллектуальных задач старшими школьниками
88'4 с.79
Елфимова Н. В. :
Исследование структуры мотивационного компонента деятельности
88'4 с.82
Матюшкин А. М. , Сиск Д. А. :
Одаренные и талантливые дети
88'4 с.88
Лейтес Н. С. :
Ранние проявления одаренности
88'4 с.98
Бедный Г. З. :
Временная структура деятельности и психологические проблемы обучения высокопроявительным методам труда в ПТУ
88'4 с.108
Алферов А. Д. :
Опыт и проблемы повышения психологической квалификации учителя
88'4 с.116
Левочкина И. А. :
Психофизиологические особенности музыкально одаренных подростков
88'4 с.149
Рубцов В. В. , Слободчиков В. И. :
Проблемы и перспективы развития начального образования
88'4 с.179
Айдарова Л. И. , Львов М. Р. :
Творчество в обучении и воспитании - стратегия построения современного образования
88'4 с.181
Дубровина И. В. :
Предмет и задачи школьной психологической службы
88'5 с.47
Старжинская Н. С. :
Формирование синтетического чтения у детей 6 лет
88'5 с.54
Поливанова Н. И. :
Наглядно-образная регуляция при совместном решении задач
88'5 с.62
Аминов Н. А. :
Психофизиологические и психологические предпосылки педагогических способностей
88'5 с.71
Земцова Л. И. , Ермолаев О. Ю. :
Мотивы изучения информатики школьниками
88'5 с.78
Зверик А. П. :
Выявление психологической инерции действия в техническом творчестве учащихся
88'5 с.94
Григорьева М. Н. , Парктал А. :
Использование социально-психологического тренинга в учебно-воспитательной работе со старшеклассниками
88'5 с.100
Федотчев А. И. , Соболева С. И. :
Возрастные изменения и стабильность индивидуальных мнемических характеристик школьников
88'5 с.145
Коротко о книгах
88'5 с.169
Амонашвили Ш. А. :
Развитие детей в условиях совместной деятельности
88'5 с.175
Миславский Ю. А. , Царегородцева Л. М. :
О координации научных исследований в возрастной и педагогической психологии
88'5 с.180
Егорова М. С. , Семенов В. В. , Степанов С. Ю. , Щедрина Е. В. :
III Европейская конференция по психологии развития
88'5 с.182
Фельдштейн Д. И. :
Психологические особенности развития личности в подростковом возрасте
88'6 с.31
Чуприкова Н. И. :
О природе феноменов несохранения в задачах Пиаже
88'6 с.41
Дьяченко О. М. :
Об основных направлениях развития воображения дошкольника
88'6 с.52
Коростелева И. С. , Ротенберг В. С. :
Поисковая активность и проблемы обучения и воспитания
88'6 с.60
Акимова М. К. , Козлова В. Т. :
Учет психологических особенностей учащихся в процессе обучения
88'6 с.71
Лупандин В. И. , Аугенберг И. В. , Иваничкина Н. А. , Козина Л. Е. , Шевченко С. А. :
Визуальная и кинестетическая оценка сенсорных раздражителей детьми разного возраста
88'6 с.126
Царев В. Е. , Кузьмичева И. А. :
Психолого-педагогические принципы воспитания поступком в концепции К. Оллред
88'6 с.134
Орлов А. Б. :
Перспективы гуманизации обучения
88'6 с.142
Волков И. П. , Стамбулова Н. Б. , Ханин Ю. Л. :
Учебник по психологии физического воспитания
88'6 с.150
Репина Т. А. , Башлакова Л. Н. :
Пособие по психологии воспитателя детского сада
88'6 с.152
Маргулис Е. Д. :
Теория и опыт применения компьютеров в учебном процессе
88'6 с.173
Мелик-Пашаев А. А. :
Психологические проблемы эстетического воспитания и художественно-творческого развития школьников
89'1 с.15
Собкин В. С. , Левин В. А. :
Художественное образование и эстетическое воспитание
89'1 с.24
Мухина В. С. :
Психологическая помощь детям, воспитывающимся в учреждениях интернатного типа
89'1 с.32
Николаева А. Б. :
Детский сад и начальная школа: психологический аспект преемственности
89'1 с.39
Переслени Л. И. , Мастюкова Е. М. :
Задержка психического развития: вопросы дифференциации и диагностики
89'1 с.55
Вартанов А. В. , Жудов В. К. , Киоса М. Н. , Соколов Е. Н. :
Опыт обучения программированию в школе
89'1 с.73
Сенько Т. В. :
Статусная психотерапия как метод коррекции положения ребенка в группе детского сада
89'1 с.76
Ящишин К. Е. :
Методика выявления и оценки уровня развития оперативного мышления старшеклассников
89'1 с.128
Европейские перспективы в исследовании и развитии одаренных и талантливых детей и учащихся
89'1 с.180
Из редакционной почты
89'1 с.185
Кулюткин Ю. Н. :
Психологические проблемы образования взрослых
89'2 с.5
Венгер Л. А. , Ибатуллина А. А. :
Соотношение обучения, психического развития и функциональных особенностей созревающего мозга
89'2 с.20
Толстых Н. Н. , Кулаков С. А. :
Изучение мотивации подростков, имеющих пагубные привычки
89'2 с.35
Цукерман Г. А. :
Условия развития рефлексии у шестилеток
89'2 с.39
Грибов Ю. А. :
Психолого-педагогические условия развития творческого самовыражения учащихся и учителей
89'2 с.57
Антонова И. П. :
Уровень развития способности к установлению закономерности у детей шести и семи лет
89'2 с.62
Баскина Ю. В. , Спиваковская А. С. :
Методика включенного конфликта и ее использование для оценки эффективности психологической коррекции
89'2 с.102
Бондарь А. Т. , Отмахова Н. А. , Федотчев А. И. :
Онтогенетические особенности двигательной асимметрии в школьном возрасте
89'2 с.110
Потапова А. Я. :
Факторы, способствующие формированию эффективных опознавательных навыков в обучении
89'2 с.124
Зараковский Г. М. , Рысакова С. Л. , Турзин П. С. :
Особенности построения словесных визуальных кодов для операторов-билингвов
89'2 с.128
Цветкова Т. К. :
Исследования учебного сотрудничества в педагогической психологии США
89'2 с.148
Кукосян О. Г. , Гурин В. Е. :
Труд и развитие личности старшего школьника
89'2 с.161
Бодалев А. А. , Кузьмичева И. А. :
Проблемы общей, возрастной, педагогической н социальной психологии на XXIV Международном психологическом конгрессе
89'2 с.167
Кузьмичева И. А. :
Европейская конференция по изучению одаренных детей
89'2 с.178
Котюкова В. П. , Ткаченко Э. И. , Прежесецкая С. И. , Татарчук Д. П. :
Психологическая служба в школе - необходимое условие ускоренного формирования мастерства учителя
89'2 с.181
Климов Е. А. :
К молодежи, посвятившей себя психологии
89'3 с.5
Бодрова Е. В. , Давыдов В. В. , Петровский В. А. , Стеркина Р. Б. :
Опыт построения психолого-педагогической концепции дошкольного воспитания.
89'3 с.22
Якиманская И. С. , Юдашина Н. И. :
Особенности познавательных интересов старшеклассников в условиях дифференцированного обучения
89'3 с.32
Сохин Ф. А :
Психолого-педагогические проблемы развития речи дошкольника
89'3 с.39
Фурман А. В. :
Уровни решения проблемных задач учащимися
89'3 с.43
Каган В. Е. :
Стереотипы мужественности - женственности и "образ Я" у подростков
89'3 с.53
Лукьянова З. Н. :
Влияние самооценки внешности учащегося на его общение с другими людьми
89'3 с.71
Ванек Д. , Ман Ф. :
Профессиональная подготовка учителей и проблемы формирования мотивации достижения и контроля действия
89'3 с.75
Гильбух Ю. З. :
Психодиагностическая функция учителя: пути реализации
89'3 с.80
Трофаила Л. Н. :
Особенности изучения русского языка учащимися молдавских школ
89'3 с.88
Шодиев Х. :
Психологические причины ошибок узбекских школьников в русской письменной речи
89'3 с.94
Гулиев А. А. :
Формирование способов конструирования речевых высказываний при овладении русским языком в азербайджанской школе
89'3 с.99
Локалова Н. П. :
Зачем нужна школьная физкультура: точка зрения психолога
89'3 с.106
Ильницкая И. А. :
Учение С. Л. Рубинштейна и проблемы педагогической практики
89'3 с.113
Субботский Е. В. :
Развитие у ребенка представлений о причинности
89'3 с.158
Кукаркин-Шапиро А. З. :
Методологические проблемы детства в историко-этнографической перспективе
89'3 с.176
Задорожнюк И. Е. :
Проблемы психологии обучения и развития на XXIV Международном психологическом конгрессе
89'3 с.181
Фельдштейн Д. И. :
Формализм в воспитании и неформалы
89'4 с.24
Максименко С. Д. :
Проблема метода в возрастной и педагогической психологии
89'4 с.31
Винокурова У. А. :
Роль школьного образования в современной жизни народностей Севера
89'4 с.39
Кадырбаева Д. Р. , Энгельс И. Л. :
Психолого-педагогическая характеристика школьника
89'4 с.45
Джрназян Л. Н. :
Структура и опыт деятельности школьной психологической службы
89'4 с.52
Кудина Г. Н. , Новлянская З. Н. :
Психолого-педагогические принципы преподавания литературы в начальной школе
89'4 с.59
Крупник Е. П. :
Психологические проблемы воспитательного воздействия искусства
89'4 с.102
Кован Ф. А. , Кован К. П. :
Взаимоотношения в супружеской паре, стиль родительского поведения и развитие трехлетнего ребенка
89'4 с.110
Коротко о книгах
89'4 с.167
Асеев В. Г. :
Психологические проблемы трудового воспитания школьников
89'4 с.174
Мелик-Пашаев А. А. :
Гуманизация образования: проблемы и возможности
89'5 с.11
Никешичев М. В. :
Индивидуально-личностные особенности студентов музыкально-педагогического факультета на разных стадиях обучения
89'5 с.35
Кагальняк А. И. , Ящишин К. Е. :
Формирование самооценки профессионально значимых качеств будущих учителей
89'5 с.45
Натаров В. И. , Соловьев А. С. :
Индивидуально-психологические особенности у студентов-заочников и успешность их обучения
89'5 с.52
Медведев А. М. , Нежнов П. Г. :
Исследование теоретического анализа у школьников
89'5 с.137
Переслени Л. И. , Чупров Л. Ф. :
Определение уровня развития словесно-логического мышления у первоклассников
89'5 с.154
Коротко о книгах
89'5 с.165
Якиманская И. С. :
Принцип активности в педагогической психологии
89'6 с.5
Ротенберг В. С. :
Проблемы воспитания в свете психосоматической парадигмы
89'6 с.22
Матюшкин А. М. :
Концепция творческой одаренности
89'6 с.29
Якобсон С. Г. , Морева Г. И. :
Образ себя и моральное поведение дошкольников
89'6 с.34
Чебыкин А. Я. :
Учитель и эмоциональная регуляция учебно-познавательной деятельности школьников
89'6 с.42
Восканян К. В. :
Построение геометрических фигур как средство развития мышления школьников
89'6 с.56
Палагина Н. Н. :
Развитие воображения ребенка в русской народной педагогике
89'6 с.69
Николаева Е. И. , Субботина Н. М. :
Зависимость уровня невротизации от профиля функциональной асимметрии у учащихся с различной занятостью работой на компьютере
89'6 с.135
Корнилов Ю. К. :
Психологические аспекты трудовой подготовки старшеклассников
89'6 с.149
Абраменкова В. В. :
Проблема отчуждения в психологии
90'1 с.5
Поддьяков Н. Н. :
Новый подход к развитию творчества у дошкольников
90'1 с.16
Знаков В. В. :
Понимание асоциальными подростками ситуаций насилия и унижения человеческого достоинства
90'1 с.20
Булохов В. Я. :
Оперативная речевая память и орфографические ошибки учащихся
90'1 с.28
Бережковская Е. Л. , Варенцова Н. С. :
Обучение пятилетних детей началам грамоты
90'1 с.33
Цукерман Г. А. :
Предметность совместной учебной деятельности
90'1 с.41
Зайцев Б. М. , Лытко А. А. :
Динамика умственной работоспособности первоклассников-шестилеток при разной двигательной активности
90'1 с.50
Шакирова Г. М. :
Психологические особенности усвоения учащимися понятий о нравственности на уроках литературы
90'1 с.56
Макарова В. И. :
Коллективная форма проблемного обучения орфографии
90'1 с.65
Самоукина Н. В. :
Активизация школьников в профессиональном самоопределении
90'1 с.69
Мильруд Р. П. :
Формирование профессиональных убеждений у будущих учителей
90'1 с.77
Масгутова С. К. :
Психологическая реабилитация детей, переживших железнодорожную катастрофу (из опыта работы)
90'1 с.86
Фридман И. К. :
О контакте родителей с детьми
90'1 с.93
Обсуждение доклада Г. С. Костюка "0 роли наследственности, среды и воспитания в психическом развитии ребенка"
90'1 с.125
Кериг П. К. :
Семейный контекст: удовлетворенность супружеством, родительский стиль и речевое поведение с детьми
90'1 с.158
Мягков И. Ф. , Ланина Н. В. :
Клиника и психология неврозов у детей и подростков
90'1 с.172
Коломинский Я. Л. , Жизневский Б. П. :
Социально-психологический анализ конфликтов между детьми в игровой деятельности
90'2 с.35
Вербова К. В. , Кондратьева С. В. :
Понимание А. С. Макаренко своих воспитанников как эталон педагогической социальной перцепции
90'2 с.43
Кудина Г. Н. :
Критерии оценки результатов обучения литературе в школе
90'2 с.50
Бабич Н. И. :
Особенности первого впечатления о другом человеке у младших школьников
90'2 с.57
Коротаев А. А. , Тамбовцева Т. С. :
Исследование индивидуального стиля педагогического общения
90'2 с.62
Лишин О. В. , Бостанжиева Т. М. , Проворова И. С. :
Особенности личностного самоопределения ненецких детей в условиях школы-интерната
90'2 с.70
Реан А. А. :
Рефлексивно-перцептивный анализ деятельности педагога
90'2 с.77
Ратанова Т. А. :
Обучение младших школьников тонким двигательным различениям на уроках физкультуры
90'2 с.82
Пахальян В. Э. :
Работа психолога при подготовке и проведении педагогического консилиума
90'2 с.86
Марцинковская Т. Д. :
Рефлексологические исследования детского развития
90'2 с.117
Донцов А. И. :
Выбор профессии и жизненная перспектива
90'2 с.169
Цветкова Т. К. :
Повышение культуры педагогического общения
90'2 с.176
Дубровина И. В. , Кулагина И. Ю. :
Чехословацко-советский семинар
90'2 с.177
Слободчиков В. И. , Цукерман Г. А. :
Генезис рефлексивного сознания в младшем школьном возрасте
90'3 с.25
Орлов А. Б. :
Только ли интериоризация?
90'3 с.36
Слободчиков В. И. , Цукерман Г. А. :
О чем мы спорим?
90'3 с.39
Смирнова Е. О. :
Развитие воли и произвольности в раннем онтогенезе
90'3 с.49
Митина Л. М. :
Формирование профессионального самосознания учителя
90'3 с.58
Бреслав Г. М. , Хасан Б. И. :
Половые различия и современное школьное образование
90'3 с.64
Мараев В. А. , Холопова Г. П. :
Профессионализация памяти студентов
90'3 с.94
Новикова Е. Ю. , Петровский В. А. :
Использование механизмов моды в педагогической практике
90'3 с.100
Коротко о книгах
90'3 с.167
Просецкий П. А. :
Социальное развитие личности в онтогенезе
90'3 с.173
Подольский А. И. :
Модельный подход к проблеме онтогенеза психики
90'3 с.175
Собкин В. С. , Грачева А. М. , Нистратов А. А. :
Возрастные особенности ориентации в социально-профессиональной сфере
90'4 с.23
Курганов С. Ю. :
Формирование диалогических понятий у младших школьников
90'4 с.31
Кондратьева И. И. :
Планирование своей деятельности младшими школьниками
90'4 с.47
Сапожникова Л. С. :
Некоторые особенности нравственной регуляции поведения младших школьников
90'4 с.55
Белякова Л. И. , Матанова В. :
Импрессивная и экспрессивная сторона речи детей шестилетнего возраста с нормальной речью и заиканием
90'4 с.61
Исайчева Н. Д. :
Школа глазами учеников и учителей
90'4 с.68
Фарапонова Э. А. , Ушнев С. В. :
Роль совместной учебно-трудовой деятельности в формировании психологической готовности школьников к труду
90'4 с.75
Заика Е. В. , Крейдун Н. П. , Ячина А. С. :
Психологическая характеристика личности подростков с отклоняющимся поведением
90'4 с.83
Розин М. В. :
Представления о родителях и семейных конфликтах в неформальной подростковой субкультуре
90'4 с.91
Шустова Л. А. :
Методы и способы подготовки младших школьников к общению
90'4 с.99
Рутман Э. М. :
Исследования развития внимания в онтогенезе
90'4 с.161
Коротко о книгах
90'4 с.168
Мухина Т. К. :
Мышление учителя
90'4 с.171
Чудновский В. Э. :
Актуальные проблемы психологии становления убеждений
90'5 с.40
Абраменкова В. В. :
Образ ядерной энергетики в детской картине мира
90'5 с.48
Дубов И. Г. :
Эффекты индивидуально-специфического влияния личности педагога на учащихся
90'5 с.56
Поддьяков А. Н. :
Комбинаторное экспериментирование дошкольников с многосвязным объектом - "черным ящиком"
90'5 с.65
Ратанова Т. А. :
Способы активизации познавательной деятельности школьников
90'5 с.81
Левин В. А. :
Трудности и счастье взаимности
90'5 с.89
Валлон А. :
Истоки характера у детей (Часть III. Самосознание)
90'5 с.129
Укке Ю. В. :
Диагностика сознательности выбора профессии у японских школьников
90'5 с.150
Галигузова Л. Н. , Мещерякова С. Ю. , Царегородцева Л. М. :
Психологические аспекты воспитания детей в домах ребенка и детских домах
90'6 с.17
Цукерман Г. А. , Елизарова Н. В. :
О детской самостоятельности
90'6 с.37
Сапогова Е. Е. :
Соотнесение частей и целого как один из возможных механизмов детского воображения
90'6 с.45
Гульдан В. В. , Романова О. Л. , Иванникова И. В. :
Проблемы использования зарубежных программ антинаркотического обучения в советской школе
90'6 с.63
Прохоров А. О. :
Психические состояния школьников и учителя в процессе их взаимодействия на уроке
90'6 с.68
Васильев Ю. В. :
Системная модель управления школой
90'6 с.82
Заика Е. В. :
Комплекс интеллектуальных игр для развития мышления учащихся
90'6 с.86
Валлон А. :
Истоки характера у детей (Часть III. Самосознание)
90'6 с.121
Мухин М. И. :
О психологических взглядах В. А. Сухомлинского
90'6 с.134
Аминев Г. А. , Кудашев А. Р. :
Структура динамических показателей интеллектуальной деятельности студентов
90'6 с.140
Цукерман Г. А. :
Обыкновенный гуманизм
90'6 с.172
Шумакова Н. Б. , Щебланова Е. И. , Щербо Н. П. :
Исследование творческой одаренности с использованием тестов П. Торренса у младших школьников
91'1 с.27
Тадж Дж. :
Влияние взаимодействия и коммуникации между сверстниками на их когнитивное развитие
91'1 с.33
Шеин С. А. :
Диалог как основа педагогического общения
91'1 с.44
Юсупов Ф. М. :
Педагог, ищущий новое: штрихи к психологическому портрету
91'1 с.53
Телегина Т. Л. , Пигарева М. Л. :
Соотношение уровня развития мыслительных действий и эмоциональных переживаний у дошкольников в игровой ситуации
91'1 с.108
Думитрашку Т. А. :
Влияние внутрисемейных факторов на формирование индивидуальности
91'1 с.135
Тхагапсоев X. Г. , Арустанянц Е. С. , Кабардов М. К. :
Подготовка психологов для школ и дошкольных учреждений в институте усовершенствования учителей Кабардино-Балкарской АССР
91'1 с.168
Положение о психологической службе в системе народного образования
91'1 с.182
Пономаренко В. А. :
Размышления о школе
91'2 с.5
Слободчиков В. И. :
Категория возраста в психологии и педагогике развития
91'2 с.37
Котырло В. К. , Дуткевич Т. В. :
Роль совместной деятельности в формировании познавательной активности дошкольников
91'2 с.50
Самоукина Н. В. :
Сценарная организация исследования в педагогической психологии
91'2 с.67
Андреева А. Д. :
Как помочь ребенку пережить горе
91'2 с.87
Иванченко В. Н. , Асмолов А. Г. , Ениколопов С. Н. :
Установки личности и противоправное повеление
91'2 с.97
Тарасов Г. С. :
Психология музыкального восприятия школьников
91'2 с.107
Максимов Л. К. , Рубцов В. В. , Якиманская И. С. :
Психологические основы новых педагогических технологий
91'2 с.174
Садовская Н. А. , Горский В. Д. :
Компьютеры и одаренные дети
91'2 с.183
Неменский Б. М. :
Эмоционально-образное познание в развитии человека
91'3 с.9
Катаева А. А. , Обухова Т. И. , Стребелева Е. А. :
К генезису развития мышления в дошкольном возрасте
91'3 с.17
Житомирская И. Г. , Орешкина Н. А. :
Сравнительное изучение умственных действий старших дошкольников
91'3 с.24
Дубов И. Г. , Смирнов Л. М. :
Особенности восприятия значимых других старшеклассниками
91'3 с.30
Цукерман Г. А. :
Готовность к школе
91'3 с.101
Зайцев С. В. :
Что мы хотим исследовать в ребенке (или о взрослом "эгоцентризме")
91'4 с.19
Поддьяков А. Н. :
Обучение дошкольников комбинаторному экспериментированию
91'4 с.29
Антонова Г. П. , Антонова И. П. :
Обучаемость и внушаемость младших школьников
91'4 с.42
Шехтер М. С. :
Образные компоненты знания в обучении
91'4 с.50
Москаленко В. Д. :
Ребенок в "алкогольной" семье: психологический портрет
91'4 с.65
Готсдинер А. Л. :
К проблеме многосторонних способностей
91'4 с.82
Баранов В. Ф. :
Педологическая служба в советской школе 20-30-х гг.
91'4 с.100
Артамонова Е. Р. :
Проблема усвоения знаний школьниками в исследованиях П. П. Блонского
91'4 с.112
Зинченко В. П. :
Проблемы психологического развития (читая О. Мандельштама)
91'4 с.126
Реан А. А. :
Характерологические особенности подростков-делинквентов
91'4 с.139
Чуприкова Н. И. , Ратанова Т. А. , Локалова Н. П. :
Скорость дифференцирования сигналов и расчлененность двигательных образов у школьников с разной успеваемостью
91'4 с.159
Степанов С. Ю. , Похмелкина Г. Ф. , Колошина Т. Ю. , Фролова Т. В. :
Принципы рефлексивной психологии педагогического творчества
91'5 с.5
Синельников В. Б. :
Формирование образного мышления у дошкольников
91'5 с.15
Сенько Т. В. :
Зависимость положения дошкольников в группе сверстников от форм их личностного поведения
91'5 с.23
Митина Л. М. :
Индивидуальный подход и схематическая типизация учащихся
91'5 с.28
Суворова В. В. :
Литературные способности учащихся специализированного математического класса
91'5 с.35
Булохов В. Я. :
О возникновении некоторых орфографических ошибок
91'5 с.47
Гульдан В. В. , Романова О. Л. , Иванникова И. В. :
Установки дошкольников по отношению к табакокуренню
91'5 с.51
Сухинская Л. А. , Татаревский Э. А. :
О системе психологического обеспечения процесса лечения алкоголизма
91'5 с.64
Чебыкин А. Я. :
Распознавание педагогами выражения эмоций у учащихся
91'5 с.74
Штейнмец А. Э. :
Изучение коллектива класса и личности учащегося студентами
91'5 с.80
Некрасова Ю. Б. :
Особенности диагностики при реабилитации людей с нарушением речевого общения
91'5 с.123
Зинченко В. П. :
Проблемы психологии развития (читая О. Мандельштама)
91'5 с.139
Прохоров А. О. :
Саморегуляция психических состояний в учебной и педагогической деятельности
91'5 с.156
Балагутдинова О. К. , Кудашев А. Р. :
Возрастная структура параметров темперамента у старшеклассников
91'5 с.180
Давлетшин М. Г. :
Совершенствование подготовки учительских кадров
91'5 с.183
Давыдов В. В. :
Учебная деятельность: состояние и проблемы исследования
91'6 с.5
Коломинский Я. Л. , Харин С. С. :
Становление субъективной социальности у детей раннего возраста
91'6 с.21
Смирнова Е. О. , Лагутина А. Е. :
Осознание своего опыта детьми в семье и в детском доме
91'6 с.30
Ткачева Л. Ф. :
Психологические особенности изучения русского языка украинскими детьми в условиях билингвизма
91'6 с.38
Орлова Л. В. :
Интеллектуально пассивные учащиеся
91'6 с.45
Дымшиц М. Н. , Куличенко Т. В. , Коростелева И. С. :
Психологические факторы устойчивости к реакции капитуляции у подростков
91'6 с.50
Петривняя И. В. :
Интегративно-интенсивный курс иностранного языка: психологический аспект личностного развития будущего учителя
91'6 с.59
Заика Е. В. :
Комплекс упражнений для развития логической памяти учащихся
91'6 с.83
Зинченко В. П. :
Проблемы психологии развития (читая О. Мандельштама)
91'6 с.117
Пасечник И. Д. :
Операционные структуры действия систематизации в процессе усвоения математического материала подростками
91'6 с.133
Асмолов А. Г. , Ягодин Г. А. :
Образование как расширение возможностей развития личности (от диагностики отбора - к диагностике развития)
92'1 с.6
Каган В. Е. :
Тоталитарное сознание и ребенок: семейное воспитание
92'1 с.14
Давыдов В. В. :
Генезис и развитие личности в детском возрасте
92'1 с.22
Белопольская Н. Л. :
Коррекция эмоциональных реакций на неуспех у детей со сниженным интеллектом
92'1 с.33
Степанов В. Г. :
Закономерности перцептивной деятельности школьников и взрослых
92'1 с.42
Осницкий А. К. :
Умения саморегуляции в профессиональном самоопределении учащихся
92'1 с.52
Атаханов Р. А. :
К диагностике развития математического мышления
92'1 с.60
Аминов Н. А. , Молоканов М. В. :
Социально-психологические предпосылки специальных способностей школьных психологов
92'1 с.74
Эльконин Б. Д. :
Кризис детства и основания проектирования форм детского развития
92'3 с.7
Давыдов В. В. , Слободчиков В. И. , Цукерман Г. А. :
Младший школьник как субъект учебной деятельности
92'3 с.14
Ильин Г. Л. :
Нетрадиционные формы усвоения социального опыта в контексте психологии образования
92'3 с.19
Романова О. Л. , Петракова Т. И. :
Социально-психологические механизмы усвоения детьми алкогольной традиции
92'5 с.22
Сапогова Е. Е. :
Моделирование как этап развития знаково-символической деятельности дошкольника
92'5 с.26
Палагина Н. Н. :
Предметная игровая активность в раннем детстве
92'5 с.31
Зинченко В. П. :
Проблемы психологии развития (читая О. Мандельштама)
92'5 с.44
Ковалев Г. А. :
Психическое развитие ребенка и жизненная среда
93'1 с.13
Фрумин И. Д. , Эльконин Б. Д. :
Образовательное пространство как пространство развития ("школа взросления")
93'1 с.24
Холодная М. А. :
Психологические механизмы интеллектуальной одаренности
93'1 с.32
Пухова Т. И. :
Образ радиации в рисунках школьников, проживающих на загрязненных территориях
93'1 с.40
Андрущенко Т. Ю. , Карабекова Н. В. :
Коррекция психического развития младшего школьника на начальном этапе обучения
93'1 с.47
Васильев В. Л. , Мамайчук И. И. :
Анализ личности несовершеннолетних жертв половых преступлений
93'1 с.61
Галигузова Л. Н. :
Творческие проявления в игре детей раннего возраста
93'2 с.17
Лысюк Л. Г. :
Особенности первых этапов онтогенеза сознания
93'2 с.26
Цукерман Г. А. , Елизарова Н. В. , Фрумина М. , Чудинова Е. В. :
Обучение учебному сотрудничеству
93'2 с.35
Гульдан В. В. , Романова О. Л. , Сиденко О. К. :
Подросток-наркоман и его окружение
93'2 с.44
Заика Е. В. :
Комплекс игр для развития воображения
93'2 с.54
Плюснин Ю. М. , Богатырева О. А. , Биченкова О. Е. :
Пространственное поведение и социальный статус ребенка в группе
93'2 с.106
Кушнир Н. Я. :
Плач как показатель психического развития младенца в первые месяцы жизни
93'3 с.17
Сапогова Е. Е. :
Операции моделирования как условие развития воображения у дошкольников
93'3 с.24
Пантина Н. С. :
Исходные элементы психических структур в раннем детстве
93'3 с.32
Князев Е. А. :
Педагогика и психология социальной депривации (исторический аспект)
93'3 с.39
Щербаков Р. Н. :
Здравый смысл учащегося и научные знания
93'3 с.53
Еремеев Б. А. :
Основное содержание мнений о людях у учителей, учащихся, родителей
93'3 с.119
Карпей Ж. , Ван Урс Б. :
Дидактические модели и проблема обучающей дискуссии
93'4 с.20
Климова С. Г. :
Компания пьяных подростков
93'4 с.31
Переслени Л. И. :
Возможности изучения структуры познавательной деятельности детей по характеристикам прогнозирования
93'4 с.109
Брофман В. В. :
Об опосредствованном решении познавательных задач
93'5 с.30
Большунова Н. Я. :
Место сказки в дошкольном образовании
93'5 с.39
Завражин С. А. :
Агрессивные фантазии в детском и подростковом возрасте
93'5 с.43
Егорова М. С. , Зырянова Н. М , Пьянкова С. Д. :
Возрастные изменения генотип-средовых соотношений в показателях интеллекта
93'5 с.106
Софронова Н. В. :
Отношение учителей к использованию новых информационных технологий
93'5 с.120
Зинченко В. П. :
Штрихи к портрету Д. Б. Эльконина
94'1 с.43
Эльконин Б. Д. :
О феноменах переходных форм действия
94'1 с.47
Бугрименко Е. А. :
Переходные формы знакового опосредствования в обучении шестилетних детей
94'1 с.54
Поливанова К. Н. :
Психологический анализ кризисов возрастного развития
94'1 с.61
Мешкова Т. А. :
Природа межиндивидуальных различий темповых характеристик у детей 7-8 лет
94'1 с.136
Якиманская И. С. :
Требования к учебным программам, ориентированным на личностное развитие школьников
94'2 с.64
Дьяченко О. М. , Веракса Н. Е. :
Элементы "карнавальной культуры" в развитии ребенка-дошкольника
94'2 с.77
Кушнир Н. Я. :
Динамика плача ребенка в первые месяцы жизни
94'3 с.53
Осницкий А. К. :
Психологический анализ агрессивных проявлений учащихся
94'3 с.61
Бейн Б. , Ю А. , Панарин И. А. :
Билингвистическое воспитание детей (вновь обращаясь к Л. Выготскому и А. Лурия)
94'3 с.68
Ерчак Н. Т. :
Особенности понимания художественного текста взрослыми и детьми
94'3 с.82
Герасимов С. В. :
Познавательная активность и понимание
94'3 с.88
Григорьева М. Н. :
Практический опыт педологии глазами школьного психолога
94'3 с.108
Пантина Н. С. :
Значение сюжетно-ситуативных форм деятельности для развития дошкольника
94'4 с.67
Венгер А. Л. :
Структура психологического синдрома
94'4 с.82
Палагина Н. Н. :
Диагностика уровня развития воображения детей раннего возраста
94'5 с.12
Анерт Л. , Майшнер Т. , Шмидт А. , Доскин В. А. :
Кросс-культурное иследование взаимодействия с детьми русских и немецких матерей
94'5 с.20
Яковлева Е. Л. :
Психологические условия развития творческого потенциала у детей школьного возраста.
94'5 с.37
Собкин В. С. , Писарский П. С. :
Круг чтения художественной литературы у старшеклассников.
94'5 с.43
Граник Г. Г. , Концевая Л. А. :
Изучение читательской позиции школьников.
94'5 с.51
Заика Е. В. :
Игры для развития внутреннего плана действий школьников
94'5 с.60
Моросанова В. М. , Сагиев Р. Р. :
Диагностика индивидуально-стилевых особенностей саморегуляции в учебной деятельности студентов
94'5 с.134
Смирнова Е. О. :
Становление межличностных отношений в раннем онтогенезе
94'6 с.5
Мухамедрахимов Р. Ж. :
Формы взаимодействия матери и младенца
94'6 с.16
Гордеева О. В. :
Развитие у детей представлений об амбивалентности эмоций
94'6 с.26
Романова О. Л. , Иванникова И. В. :
Опыт применения программы профилактики отклоняющегося поведения для психологической коррекции "трудного" класса
94'6 с.45
Мясоед П. А. :
Проблема "ненормативного" психического развития
94'6 с.49
Мураяма С. :
Дети и школа в эпоху изобилия
94'6 с.140
Репкин В. В. , Репкина Г. В. , Заика Е. В. :
О системе психолого-педагогического мониторинга в построении учебной деятельности
95'1 с.13
Венгер А. Л. , Десятникова Ю. М. :
Групповая работа со старшеклассниками, направленная на их адаптацию к новым социальным условиям
95'1 с.25
Заика Е. В. , Назарова Н. П. , Маренич И. А. :
Об организации игровых занятий для развития мышления, воображения и памяти
95'1 с.41
Якиманская И. С. :
Разработка технологии личностно-ориентированного обучения
95'2 с.31
Пантина Н. С. :
Опыт психолого-педагогического программирования процесса обучения дошкольников начальному чтению
95'2 с.42
Ермолова Т. В. , Комогорцева И. С. :
Временной аспект образа себя у старших дошкольников
95'2 с.47
Курбатова И. А. :
Возможности полимодального подхода в диагностике детской одаренности
95'2 с.59
Котик М. А. :
Как студенты Тартуского университета смотрят в будущее
95'2 с.105
Шуварикова Е. В. :
Диагностика понимания массовой информации старшеклассниками
95'2 с.125
Гордеева О. В. :
Развитие языка эмоций у детей
95'2 с.137
Савина Е. А. :
Особенности представлений детей 5-10 лет о душе
95'3 с.21
Граник Г. Г. :
Психологические закономерности формирования орфографической грамотности
95'3 с.28
Якиманская И. С. :
Проблемы обучения и развития в трудах Н. А. Менчинской (К 90-летию Н. А. Менчинской)
95'3 с.79
Менчинская Н. А. :
Страницы дневника развития дочери
95'3 с.90
Чуприкова Н. И. , Ратанова Т. А. :
Связь показателей интеллекта и когнитивной дифференцированности у младших школьников
95'3 с.104
Батуев А. С. , Кащавцев А. Г. , Соболева М. В :
Исследование зрительного предпочтения у новорожденных детей в ситуации выбора
95'3 с.114
Сурнина О. Е. , Лупандин В. И , Пустуева Н. В , Иежица И. Н. :
Изучение оценки времени дошкольниками методом кросс-модального подбора
95'3 с.133
Смирнова Е. О. :
Теория привязанности: концепция и эксперимент
95'3 с.139
Ясвин В. А. :
Особенности личностного отношения к природе в подростковом и юношеском возрасте
95'4 с.19
Гуружапов В. А. :
Понимание школьниками образа человека в произведениях живописи и графики
95'4 с.28
Зайцев С. В. :
Оценка способностей воспитателей к децентрации
95'4 с.36
Соболева М. В. :
Имитационное поведение в раннем онтогенезе: опыт исследования
95'4 с.108
Аминов Н. А. :
Дифференциальный подход к исследованию структурной организации главных компонентов педагогических способностей
95'5 с.5
Десятникова Ю. М. :
Психологическое состояние старшеклассников при изменении социального окружения
95'5 с.18
Восканян К. В. :
Разные способы решения геометрических задач как средство развития мышления школьников
95'5 с.26
Арановская-Дубовис Д. М. , Заика Е. В. :
Идеи А. В. Запорожца о развития личности дошкольника
95'5 с.87
Коссов Б. Б. :
Обобщенность содержания высшего образования как фактор его развития (личностно-развивающее образование)
95'6 с.9
Снегирева Т. В. :
Смысл и символ в проективном рисунке
95'6 с.20
Кондратьев М. Ю. :
Особенности межличностных отношений в профессионально специализированных интернатах
95'6 с.33
Заика Е. В. :
Упражнения для формирования навыка чтения у младших школьников
95'6 с.43
Дубровина И. В. , Семенов И. Н. :
Первый Международный конгресс по проблеме гуманизации образования
95'6 с.142
Поливанова К. Н. :
Психологическое содержание подросткового возраста
96'1 с.20
Щебланова Е. И. , Аверина И. С. , Хеллер К. А. , Перлет К. :
Идентификация одаренных учащихся как первый этап лонгитюдного исследования развития одаренности
96'1 с.97
Аугенберг И. В. :
Динамика формирования психофизических шкал у школьников
96'1 с.108
Ермакова Е. С. :
Изучение психологических механизмов гибкости мышления дошкольников
96'1 с.124
Сапогова Е. Е. :
Вниз по кроличьей норе: метаморфоза и нонсенс в детском воображении
96'2 с.5
Пухова Т. И. :
Развитие представлений о семейных отношениях у детей
96'2 с.14
Думитрашку Т. А. :
Структура семьи и когнитивное развитие детей
96'2 с.104
Локалова Н. П. :
Развитие вербально-смыслового анализа в младшем школьном возрасте
96'2 с.113
Мясоед П. А. :
Методика непрямой экспресс- диагностики уровня психического развития дошкольников
96'2 с.130
Смирнова Е. О. , Утробина В. Г. :
Развитие отношения к сверстнику в дошкольном возрасте
96'3 с.5
Веракса Н. Е. , Дьяченко О. М. :
Способы регуляции поведения у детей дошкольного возраста
96'3 с.14
Яковлева Е. Л. :
Развитие творческого потенциала личности школьника
96'3 с.28
Шумакова Н. Б. :
Междисциплинарный подход к обучению одаренных детей
96'3 с.34
Граник Г. Г. , Концевая Л. А. :
Восприятие школьниками художественного текста
96'3 с.43
Щербаков Р. Н. , Болбока О. Н. :
Две стороны культуры в представлении учащихся
96'3 с.53
Хиршхорн Г. Л. :
Кросс-культурное значение коллективно-семейной терапии в условиях меняющейся политической ситуации
96'3 с.63
Менчинская Н. А. :
Развитие ребенка от рождения до года (дневник бабушки)
96'3 с.72
Галигузова Л. Н. :
Проблема социальной изоляции детей
96'3 с.101
Ждан А. Н. :
Возрастная и педагогическая психология в дореволюционной России
96'3 с.141
Авдеева Н. Н. :
Становление образа себя у детей первых трех лет жизни
96'4 с.5
Поддьяков А. Н. :
Мышление дошкольников в процессе экспериментирования со сложными объектами
96'4 с.14
Бариленко Н. В. :
Становление взаимоотношений у старших дошкольников в совместной деятельности
96'4 с.24
Прохоров А. О. :
Неравновесные психические состояния и их характеристики в учебной и педагогической деятельности
96'4 с.32
Кучинская Е. В. :
Отношение к социальной среде у несовершеннолетних правонарушителей с корыстной ориентацией
96'4 с.55
Сухарев А. В. :
Этнофункциональный подход к проблемам психопрофилактики и воспитания
96'4 с.81
Батуев А. С. , Кащавцев А. Г. , Соболева М. В. :
Зрительное предпочтение как проявление привязанности у детей первого года жизни
96'4 с.127
Обухова Л. Ф. :
Две парадигмы в исследовании детского развития
96'5 с.30
Слободчиков В. И. , Цукерман Г. А. :
Интегральная периодизация общего психического развития
96'5 с.38
Лосский Н. О. :
О детском мышлении
96'5 с.135
Кравцова Е. Е. :
Психологические новообразования дошкольного возраста
96'6 с.64
Смирнова Е. О. :
Проблема общения ребенка и взрослого в работах Л. С. Выготского и М. И. Лисиной
96'6 с.76
Субботский Е. В. :
Концепция Л. С. Выготского о высших и низших психических функциях и современные исследования познавательного развития в младенчестве
96'6 с.88
Давыдов В. В. , Кудрявцев В. Т. :
Развивающее образование: теоретические основания преемственности дошкольной и начальной школьной ступеней
97'1 с.3
Белопольская Н. Л. :
Оценка когнитивных и эмоциональных компонентов зоны ближайшего развития у детей с задержкой психического развития
97'1 с.19
Батов В. И. :
Психологический анализ детского рисунка на тему Чернобыльской трагедии
97'1 с.26
Божович Е. Д. :
Развитие языковой компетенции школьников: проблемы и подходы
97'1 с.33
Реан А. А. , Баранов А. А. :
Факторы стрессоустойчивости учителей
97'1 с.45
Осницкий А. К. :
Выявление проблем ребенка и родителей с помощью "Фильм-теста" Рене Жиля
97'1 с.55
Аминов Н. А. :
Природные предпосылки педагогических стилей у преподавателей начальной школы
97'2 с.14
Абдурасулова Т. Д. :
Нормативная диагностика психологических предпосылок готовности к обучению в школе у детей 4-5 лет
97'2 с.23
Цетлин М. М. , Строганова Т. А. :
Особенности темперамента детей первых лет жизни, перенесших раннюю зрительную депривацию
97'2 с.34
Курек Н. С. :
Эмоциональное общение матери и дочери как фактор формирования аддиктивного поведения в подростковом возрасте
97'2 с.48
Кондаков И. М. :
Диагностика профессиональных установок подростков
97'2 с.122
Якобсон С. Г. , Фещенко Т. И. :
Формирование Я-потенциального положительного как метод регуляции поведения дошкольников
97'3 с.3
Вербицкий А. А. , Бакшаева Н. А. :
Проблема трансформации мотивов в контекстном обучении
97'3 с.12
Савченко Е. А. :
О готовности старшеклассников противостоять аморальным проявлениям
97'3 с.22
Хасан Б. И. , Тюменева Ю. А. :
Особенности присвоения социальных норм детьми разного пола
97'3 с.32
Репкина Н. В. :
Система развивающего обучения в школьной практике
97'3 с.40
Колпакова М. Ю. :
Психологическая работа с женщинами, отказывающимися от новорожденных детей
97'3 с.61
Кондратьев М. Ю. :
Типологические особенности психосоциального развития подростков
97'3 с.69
Авдеева Н. Н. :
Привязанность ребенка к матери и образ себя в раннем детстве
97'4 с.3
Мухамедрахимов Р. Ж. :
Игротека для детей с риском отставания в развитии: опыт русско-шведского сотрудничества
97'4 с.13
Митина Л. М. :
Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально-экономических условиях
97'4 с.28
Романов И. В. :
Особенности половой идентичности подростков
97'4 с.39
Заика Е. В. , Лантушко Г. Н. :
Игры для формирования раскрепощенности в познавательной сфере школьников
97'4 с.58
Бумсма Д. , Ван Баал К. :
Лонгитюдное генетическое исследование показателей интеллекта у близнецов 5-7 лет
97'4 с.117
Белоус В. В. , Дрокина И. Н :
Своеобразие структур интегральной индивидуальности у старшеклассников в зависимости от сплоченности учебных групп
97'4 с.128
Дьяченко О. М. :
Проблема индивидуальных различий в интеллектуальном развитии ребенка
97'4 с.138
Лебедева С. А. :
Развитие познавательной деятельности дошкольников на основе схематизации
97'5 с.20
Варламова Е. П. , Степанов С. Ю. :
Рефлексивная диагностика в системе образования
97'5 с.28
Романова В. :
Кросс-культурные исследования младенчества в психологии
97'5 с.118
Чорнобай П. Д. :
Групповое обучение на уроках истории
97'5 с.130
Галигузова Л. Н. :
Проблемы развития детского интеллекта: теория, эксперимент, практика
97'5 с.136
Стеценко А. П. , Литтл Т. , Оттинген Г. , Балтес П. :
Развитие представлений детей о школьной деятельности: кросскультурное исследование
97'6 с.3
Антонова Н. В. :
Личностная идентичность современного педагога и особенности его общения
97'6 с.23
Брутман В. И. , Радионова М. С. :
Формирование привязанности матери к ребенку в период беременности
97'6 с.38
Исаев Е. И. :
Проблемы проектирования психологического образования педагога
97'6 с.48
Фельдштейн Д. И. :
Детство как социально-психологический феномен и особое состояние развития
98'1 с.3
Миронова М. Н. :
Попытка целостного подхода к построению модели личности учителя
98'1 с.44
Реан А. А. :
Педагогическая психология: научно-психологические основы практики образования
98'1 с.146
Поляков С. Д. :
Сужение реальности, или О границах педагогической психологии
98'1 с.149
Мухамедрахимов Р. Ж. :
Взаимодействие и привязанность матерей и младенцев групп риска
98'2 с.18
Трофимова Я. И. , Чудинова Е. В. :
Как младшие школьники понимают, что такое развитие
98'2 с.33
Климов Е. А. :
Какую психологию и как преподавать будущим педагогам
98'2 с.57
Митина Л. М. , Кузьменкова О. В. :
Психологические особенности внутриличностных противоречий учителя
98'3 с.3
Цукерман Г. А. :
Десяти-двенадцатилетние школьники: "ничья земля" в возрастной психологии
98'3 с.17
Смирнова Е. О. , Калягина Е. В. :
Отношение популярных и непопулярных дошкольников к сверстникам
98'3 с.50
Ягловская Е. К. :
Взаимоотношения умственно одаренных дошкольников в группе
98'3 с.61
Васюкова Е. Е. :
Уровни развития познавательной потребности и их проявление в мышлении
98'3 с.91
Ясвин В. А. :
Психолого-педагогическая коррекция субъективного отношения к природе в процессе экологического образования
98'4 с.3
Тарасов С. В. :
Психологический анализ категориальных структур мировосприятия школьников
98'4 с.14
Сидоренков А. В :
Направления психолого-педагогического воздействия на учебные группы
98'4 с.21
Фигдор Г. :
Может ли школа помочь условно осужденным подросткам?
98'4 с.30
Прохоров А. О. , Генинг Г. Н. :
Особенности психических состояний младших школьников в учебной деятельности
98'4 с.42
Щебланова Е. И. :
Динамика когнитивных и некогнитивных личностных показателей младших школьников
98'4 с.111
Давыдов В. В. :
Новый учебник по детской психологии
98'4 с.137
Митькин А. А. :
Психология умственного развития: новая системная парадигма
98'4 с.138
Рубцов В. В. :
Совместная учебная деятельность в контексте проблемы соотношения социальных взаимодействий и обучения
98'5 с.49
Цукерман Г. А. :
Что развивает и чего не развивает учебная деятельность младших школьников?
98'5 с.68
Леонтьев А. А. :
"Научите человека фантазии. . . " (творчество и развивающее образование)
98'5 с.82
Чудинова Е. В. :
Работа с гипотезами детей в системе обучения Эльконина - Давыдова
98'5 с.85
Полуянов Ю. А. :
Соотношение учебной деятельности и творчества детей на занятиях изобразительным искусством
98'5 с.94
Исаев Е. И. , Слободчиков В. И. :
Возрастная психология
98'5 с.107
Слободчиков В. И. , Исаев Е. И. :
Антропологический принцип в психологии развития
98'6 с.3
Улановская И. М. , Поливанова Н. И. , Ермакова И. В. :
Что такое образовательная среда школы и как ее выявить?
98'6 с.18
Филиппова Г. Г. :
Сравнительно-психологическое исследование комплекса оживления
98'6 с.24
Миронова М. Н. :
О сопряженной доминанте как основе механизма симбиотической связи
98'6 с.58
Ильина С. В. :
Влияние пережитого в детстве насилия на возникновение личностных расстройств
98'6 с.65
Проблемы девиантного поведения подростков
98'6 с.104