Методология и теория

    3

Яньшин П.В.
Объективные имплицитные измерительные процедуры: видовые признаки, преимущества, механизмы, сфера приложения

  19

Корсакова Н.К., Балашова Е.Ю.
Нейропсихология памяти как образовательная дисциплина: создание дискурса

Возрастная и педагогическая психология

  27

Миронова К.В., Борисенко Н.А., Шишкова С.В.
Возрастная динамика понимания текста подростками 11–16 лет в процессе смыслового чтения с экрана и с листа

Тематические сообщения

  40

Пугачевский О.О.
Дефициты психологической компетентности в профессионально-педагогической сфере

  53

Коженевская Е.Ю.
Супружеские и сиблинговые отношения в семьях, воспитывающих ребенка с особенностями психофизического развития

  64

Титова О.И., Позняков В.П.
Эмпирическая разработка гендерного типа личности

Научные обзоры

  75

Сухих В.Л., Веракса Н.Е., Гаврилова М.Н.
Какие игрушки нужны дошкольникам? Результаты эмпирических исследований и теоретические основания для оценки развивающего потенциала игрушек

Экспериментальные исследования

  92

Нуркова В.В., У Ш., Корнеев А.А.
Гедонистический потенциал негативных воспоминаний: сюжет и когнитивные стратегии саморегуляции эмоций

Методики

110

Федянин Д.Н.
Практикум мышления: игра «Подарки» на рефлексивные рассуждения с нетранзитивным взаимодействием участников

114

Кисляков П.А., Белов М.С., Силаева О.А.
Первичная апробация методики «Опросник отношения к принятию моральных решений в спорте» на выборке российских спортсменов

За рубежом

127

Николаева Е.И., Дыденкова Е.А.
Эпигенетические особенностей детей с разным опытом институализации

140

Резюме на английском языке